第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解和尊重历史，培养爱国主义情感和社会责任感。

2.学会用法治的视角分析历史事件，提升法治意识和公民素养。

3.培养批判性思维和问题解决能力，通过分析历史事件，学会理性判断和决策。

4.加强沟通与合作能力，通过小组讨论和分享，学会倾听他人观点，尊重差异，共同解决问题。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争和人民解放战争的历史背景和基本经过有一定的了解。学生在道德与法治课程中已经学习了公民素养、法治意识等相关的知识，对于分析历史事件和人物具有一定的判断能力。

大部分学生具备较好的学习习惯和团队合作能力，能够主动参与课堂讨论和小组活动。他们对于历史故事和人物感兴趣，喜欢通过图片、视频等multimediaresources更直观地了解历史。但也有一部分学生对于复杂的历史事件和人物理解起来较为困难，需要通过更多的引导和帮助来提高他们的学习兴趣和理解能力。

在课程学习中，需要关注这部分学生的学习情况，提供更多的辅导和支持，帮助他们理解和掌握抗日战争和人民解放战争的历史意义和价值。同时，鼓励学生积极表达自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与本节课相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解抗日战争和人民解放战争的历史背景和经过。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，设置展示区，用于展示学生的小组成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了抗日战争的胜利，这节课我们将一起走进人民解放战争，探讨它胜利的原因和意义。请大家翻开教材，找到相关内容，我们开始学习。

2.自主学习（5分钟）

请同学们自主阅读教材，了解人民解放战争的背景、经过和胜利的原因。在这个过程中，请大家注意关键词和关键事件，以便于后续的讨论和分享。

3.小组讨论（15分钟）

4.汇报交流（10分钟）

各小组代表向全班汇报本组的讨论成果。在汇报过程中，其他同学可以随时提问或发表自己的观点。老师将对各组的汇报进行点评和总结。

5.深入探讨（10分钟）

针对人民解放战争的胜利原因和意义，我们将进行深入探讨。老师会提出引导性问题，请大家积极思考并发表自己的观点。在这个过程中，老师会及时给予反馈和指导。

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（3分钟）

为了巩固本节课的学习内容，老师给大家布置了一项课后作业。请大家结合教材和所学知识，撰写一篇关于人民解放战争胜利意义的小短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《毛泽东选集》、《邓小平文选》、中国人民解放军历史博物馆官网相关文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生在课后查阅相关资料，深入了解人民解放战争的历史背景、经过和胜利意义。同时，引导学生关注当今世界和平与发展的重要性，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

3.知识点延伸：让学生了解解放战争期间，中国人民解放军在军事、政治、经济等方面的优势和劣势，以及如何通过智慧和勇气克服困难，取得最终胜利。同时，引导学生思考解放战争的胜利对于中国历史和现实的影响，以及如何继承和发扬解放战争精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

板书设计

①背景：国共内战，抗日战争胜利后的形势

②经过：辽沈战役、淮海战役、平津战役等

③胜利原因：中国共产党的正确领导、人民军队的英勇斗争、人民的支持等

2.解放战争胜利的意义

①结束了中国长期的内战，实现了国家的统一

②推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，建立了人民民主专政的国家

③为实现国家的繁荣富强奠定了基础

板书设计示例：

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人民解放战争的胜利

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背景：国共内战，抗日战争胜利后的形势

经过：辽沈战役、淮海战役、平津战役等

胜利原因：中国共产党的正确领导、人民军队的英勇斗争、人民的支持等

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解