【核心素养目标】第17课 二战后资本主义的新变化教案（含反思）.docx

【核心素养目标】第17课二战后资本主义的新变化教案（含反思）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版八年级下册第17课《二战后资本主义的新变化》，主要内容有：

1.战后美国经济发展的表现和原因；

2.战后西欧各国经济发展的共同特点；

3.战后日本崛起的原因和表现；

4.发达国家之间的矛盾和竞争。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。通过分析战后美国、西欧各国和日本的经济发展表现和原因，使学生能够掌握发达国家在经济恢复与发展过程中的共同特点和差异性，培养学生的比较分析能力。同时，引导学生关注发达国家之间的矛盾和竞争，培养学生对国际关系的认识和理解。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。

三、学情分析

考虑到人教版八年级下册第17课《二战后资本主义的新变化》的内容特点，学生在进入本节课学习之前，已经掌握了世界近现代史上主要国家的经济发展历程以及相关的政治、文化背景。在此基础上，他们对战后资本主义的新变化有了初步的认识。

在知识层面，学生对战后美国、西欧各国和日本的经济发展表现和原因具有一定的了解，但可能对发达国家之间的矛盾和竞争认识不足。因此，在教学过程中，需要引导学生关注和理解这些国家在经济恢复与发展过程中的共同特点和差异性。

在能力层面，学生在分析历史问题时已具备一定的能力，但仍需在比较分析、推理判断等方面进行提升。本节课可以通过设置讨论、小组合作等环节，锻炼学生的历史解释能力和史料实证能力。

在素质方面，学生需要培养的国际视野和家国情怀对于理解战后资本主义的新变化具有重要意义。教学过程中，可通过引入时事热点、案例分析等方式，引导学生关注国际形势，培养他们的全球观念。

针对学生的不同层次，本节课的教学设计将注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。同时，注重培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养，使他们在学习过程中不断提高自身素质。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲述，为学生提供战后美国、西欧各国和日本经济发展表现和原因的基本框架，以及发达国家之间的矛盾和竞争情况。

（2）比较法：指导学生分析战后各国经济发展的共同特点和差异性，培养学生的历史解释能力和史料实证能力。

（3）案例分析法：选取具体的战后经济发展案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示战后各国经济发展的历程和成果，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用历史模拟软件，让学生参与虚拟的历史场景，提高学生的时空观念素养。

（3）网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，培养他们的国际视野和家国情怀素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对战后资本主义新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道战后资本主义发生了哪些新变化吗？这些变化对我们的生活产生了哪些影响？”

展示一些关于战后美国、西欧各国和日本经济发展的图片或视频片段，让学生初步感受战后经济发展的历程和成果。

简短介绍战后资本主义新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.战后资本主义新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战后资本主义新变化的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解战后资本主义新变化的定义，包括其主要表现和特点。

详细介绍战后美国、西欧各国和日本经济发展的共同特点和原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.战后资本主义新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战后资本主义新变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的战后资本主义新变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战后资本主义新变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与战后资本主义新变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战后资本主义新变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点