2024年人教版英语中考人称代词 专项教学设计.docx

2024年人教版英语中考人称代词专项教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年人教版英语中考人称代词专项教学。

2.教学年级和班级：初中三年级。

3.授课时间：第2学期第10周，星期三第1节。

4.教学时数：45分钟。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习人称代词，提高学生对英语词汇的掌握，培养他们在口语交流中正确使用人称代词的能力，增强表达的准确性和自然性。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够理解并运用人称代词的不同用法，区分主格、宾格和物主代词的用法，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过对比中英文人称代词的使用，使学生了解语言背后的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作学习的能力，提高学生在实际语境中运用人称代词进行交际的水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握人称代词的基本概念，包括主格、宾格和物主代词。

-熟悉并正确运用各种人称代词（I,you,he,she,it,we,they,me,him,her,us,them）及其相应的物主代词（my,your,his,her,its,our,their）。

-了解人称代词在句子中的位置和功能，如主语、宾语、表语等。

-能够在口语和书面语中准确使用人称代词进行替换和指代。

举例：在句子Thebookismine.中，正确使用物主代词mine来表示thebook属于我。

2.教学难点：

-区分主格和宾格的使用场景，如Ilikeyou.与Youlikeme.中的I与me的用法。

-理解物主代词与形容词性物主代词的区别，如Hisbookishere.与Thebookishis.。

-在复杂句子结构中正确使用人称代词，如宾语从句、定语从句等。

-避免在口语交流中人称代词的混淆和错误使用，如将主格误用为宾格。

举例：在句子Johnsaidthathewasbusy.中，理解宾语从句中he指代的是John，而不是听话者或其他第三方。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的例子和实际语境，引导学生理解和掌握人称代词的用法和规则。

-情境法：设计角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用所学的人称代词，提高口语表达能力。

-互动法：采用问答、小组讨论等形式，鼓励学生主动参与，加深对人称代词用法的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示人称代词的表格、例句和练习题，通过视觉和听觉的结合帮助学生记忆。

-教学软件：运用互动式白板和在线教学平台，提供即时反馈和个性化练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物教具：使用卡片、标签等实物教具，增加课堂的互动性和趣味性，让学生在实践中学习人称代词的用法。

五、教学过程

首先，我会以一段简短的对话引入今天的学习内容，通过对话中的人称代词使用，让学生初步感知我们今天要学习的主题。

1.导入（5分钟）

我说：“Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnaboutpersonalpronouns.Cananyonetellmewhatpersonalpronounsareusedinthissentence:‘Heandshearegoodfriends’?”

学生回答：“Heandshe.”

我继续问：“Yes,thatsright.Now,canyougivemesomemoreexamplesofpersonalpronouns?”

学生给出一些例子，如“I,you,we,they”等。

2.新课内容讲解（15分钟）

（1）概念：人称代词是用来代替名词的词，包括第一、第二和第三人称。

（2）分类：主格、宾格和物主代词。

（3）用法：

-主格：用作主语，如“Ilikereadingbooks.”

-宾格：用作宾语，如“Helikesme.”

-物主代词：表示所有关系，如“Thebookismine.”

3.互动练习（10分钟）

现在，我会组织一些互动练习，让学生在实际语境中运用所学的人称代词。

（1）小组活动：学生分成小组，用所学的人称代词进行对话练习。

（2）角色扮演：设定一个场景，让学生扮演不同的角色，使用人称代词进行交流。

4.课文主旨内容探究（15分钟）

我们一起阅读教材中的相关课文，探讨以下问题：

（1）在课文中，作者是如何使用人称代词的？

（2）人