《小猫钓鱼》教学设计(）-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）.docx

《小猫钓鱼》教学设计(）-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）

授课内容

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教学内容分析

《小猫钓鱼》教学设计（2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024））：

本节课的主要教学内容是北师大版一年级上册数学的《小猫钓鱼》故事，该故事通过小猫钓鱼的经历，引导学生理解和掌握加减法的基本概念和运用。具体内容包括小猫钓鱼时捉到鱼的数量的计算，以及小猫在钓鱼过程中与伙伴分享鱼的数量的计算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在入学前已有一定的数数和识数的基础，通过本节课的学习，学生将进一步加深对数字的理解和运用，同时通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过《小猫钓鱼》的故事情境，学生能够运用已有的数数和识数知识，理解和掌握加减法的基本概念和运用。同时，学生能够将数学知识与实际情境相结合，通过计算小猫钓鱼捉到的鱼的数量以及分享鱼的数量，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。通过本节课的学习，学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，激发创新思维，培养创新意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解和掌握加减法的基本概念和运用。学生已经有一定的数数和识数的基础，但加减法的理解和运用对他们来说是一个新的挑战。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：

1.通过具体的情境，让学生感受到加减法的实际意义。我将使用《小猫钓鱼》的故事，让学生通过小猫捉到的鱼的数量的计算，理解加法的概念。通过小猫与伙伴分享鱼的数量的计算，理解减法的概念。

2.采用直观的教学手段，如使用计数棒、小鱼模型等，让学生通过实际操作，体验加减法的运算过程，加深对加减法的理解。

3.设计多样化的练习题目，让学生在不同的情境中运用加减法，巩固所学知识。同时，我会及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。

4.鼓励学生进行小组合作和讨论，让学生在交流中分享自己的想法和解决问题的方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法。讲授法用于向学生传授加减法的基本概念和运算方法；互动讨论法用于激发学生思考和提问，促进学生与教师、同学之间的交流；实践活动法用于让学生通过实际操作和游戏，巩固加减法的运用。

2.设计具体的教学活动：在讲授加减法基本概念后，组织学生进行小组合作，进行小猫钓鱼游戏，让学生通过实际操作计算捉到的鱼的数量以及分享鱼的数量。此外，设置小组讨论环节，让学生分享自己在游戏中的体验和解决加减法问题的方法。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、计数棒、小鱼模型等教学媒体。多媒体课件生动展示小猫钓鱼情境，帮助学生形象理解加减法；计数棒和小鱼模型用于直观展示加减法运算过程，让学生通过实际操作体验和理解加减法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示《小猫钓鱼》的故事动画，引导学生关注小猫捉到的鱼的数量以及与伙伴分享鱼的数量。

问题提出：提问学生：“小猫一共捉到了几条鱼？它和伙伴分享了幾条鱼？”激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

加法概念讲解：通过PPT展示加法算式，如3+2=5，讲解加法的意义，即把两个数合并成一个数的运算。

减法概念讲解：同样通过PPT展示减法算式，如5-2=3，讲解减法的意义，即从一个数中减去另一个数的运算。

互动提问：在此过程中，穿插提问学生：“谁能来说说加法和减法的意义？”鼓励学生积极回答，巩固对加减法的理解。

3.实践活动（10分钟）

小组合作：将学生分成若干小组，每组发放计数棒、小鱼模型等教具。每组需要通过实际操作，计算出小猫捉到的鱼的数量以及分享鱼的数量。

讨论分享：在实践活动结束后，组织小组讨论，让学生分享自己在活动中的体验和解决加减法问题的方法。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些有关加减法的练习题目，让学生独立完成。题目难度要适中，确保学生能够巩固所学知识。

答案解析：在学生完成练习后，集体讲解答案，解析解题思路，帮助学生进一步理解和掌握加减法。

5.课堂总结（5分钟）

本节课所学内容回顾：回顾本节课学习的加减法基本概念和运用，让学生巩固记忆。

核心素养能力提升：强调数学思维能力和问题解决能力的重要性，鼓励学生在日常生活中运用数学知识，培养创新意识。

6.课后作业布置（3分钟）

设计一些有关加减法的课后练习题目，让学生回家后巩固所学知识。同时，鼓励学生进行创新，如用自己的方式解释