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《光的折射》公开课教案（6篇）

【学习目标】

1、能识别光的折射现象。

2、通过试验探究，熟悉光的折射规律。

3、能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。

4、知道光路可逆

【导学过程】

1学问回忆：

光在同种匀称介质中沿传播。

光的反射定律：

2演示试验

⑴在空玻璃杯的内壁（侧壁中部）做一个标记，用激光发出的光斜射

到标记处（让标记点正对着学生），如下图。保持玻璃杯和激光笔不动，

向玻璃杯里加满水，激光笔发出的光还照在标记处吗？

⑵把一根筷子斜插在盛水的碗中，你会看到什么现象？

自主学习、合作探究

合作探究

一、光的折射现象（演示试验）

活动1：利用右图所示的试验装置，让激光束从空气（有烟雾）斜射

向水中，观看光在空气和水中传播的路径。

1、请写出你的发觉：

2、在右图中画出光传播的大致路径。并仿照光的反射光路图，画出

法线，标出入射光线、折射光线、入射角、折射角。

总结一：⑴光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播

方向的现象，叫光的折射。

⑵折射角是与的夹角。

二、探究光的折射规律

活动2：试验探究

1、光从空气射入玻璃

⑴如下图，让激光束先后以不同的入射角射向半圆形玻璃砖O点，观

看并记录激光束的偏折方向。

⑵读出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。

试验次数123

入射角

折射角

⑶依据观看的现象和记录的数据，你得出的结论是：

2、光从玻璃射入空气

⑴如下图，让激光束通过玻璃砖先后以不同的入射角射向O点，观看

并记录激光束的偏折方向。

⑵读出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。

试验次数123

入射角

折射角

⑶依据观看的现象和记录的数据，你得出的结论是：

⑷将光具盘的上半局部沿直线NN向后折转一个角度，在光具盘上半

局部还能看到折射光线吗？

由此，你得出的结论是：

3、在试验中你还有其他发觉吗？请简要记录在下面：

总结二：（光的折射规律）

（1）光折射时，折射光线、入射光线、法线在内，折射光线和入射

光线分别位于法线的。

（2）折射角随入射角的转变而：入射角增大时，折射角，入射角减

小时，折射角。

（3）当光从空气斜射入水或玻璃等透亮物质中时，折射角于入射角；

当光从水或玻璃等透亮物质斜射入空气中时，折射角于入射角；当光垂直

射到水或玻璃外表时，光的传播方向。

三、光的折射规律的应用

活动3：解释斜插在水中的筷子看起来弯折的缘由。

请思索争论：

1、如下图，筷子上A点的光是从（介质）射入（介质）而进入人眼

的。请你在图中用箭头标出光传播的方向。

2、光在水面处发生折射时，折射光线是靠近法线还是远离法线？

3、人们逆着光线看过去，感觉光线好像来自A点还是A1点？为什么？

4、筷子在水中的其他各点情形也是如此，所以我们看起来筷子浸在

水中的局部似乎向折起了。

总结：所以，人们看水里的物体比实际的物体要（深或浅）

猜测：人站在水里看岸上的物体要比实际的物体如何？（留意光路可

逆）

《光的折射》教案篇二

目的要求

1、通过本课教学使学生了解光的反射和折射现象。

2、培育学生的试验力量（初步学会做不同颜色物体反光不同的试验

和光的折射试验）和演绎惟理力量（依据光反射的一般规律，解释一些光

反射现象）。

课前预备

教师预备：

1、分组试验材料：白色纸屏，红、黄、蓝、绿、黑、白色的纸，玻

璃杯（四周贴一半自一半黑的纸，在涂黑局部竖着开一条直缝），电筒，

烧杯，水。

2、挂图或投影片：光的反射、折射

3、学生预备铅笔。

教学过程

导入新课

谈话：我们在一年级曾经讨论过镜子，镜子有什么作用？

学习新课

1、指导学生熟悉光的反射

（1）谈话：还有哪些物体能像镜子一样反光？

（2）试