第15课 明朝的对外关系 教案.docx

第15课明朝的对外关系教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自八年级下册《历史与社会》第15课《明朝的对外关系》。本节课主要介绍了明朝时期的郑和下西洋以及葡萄牙殖民者侵占我国澳门的历史事件。

1.郑和下西洋：本部分内容介绍了明成祖派郑和下西洋的原因、经过和影响。学生需要掌握郑和下西洋的时间、路线、所到之地以及其对我国与亚非各国友好关系的作用。

2.葡萄牙殖民者侵占澳门：本部分内容讲述了葡萄牙殖民者如何骗取我国澳门的居住权，以及明朝政府对此事件的应对。学生需要了解葡萄牙殖民者侵占澳门的过程，以及这一事件对我国的影响。

3.课堂小结：通过本节课的学习，学生应该能够掌握明朝对外关系的基本情况，理解郑和下西洋的意义，以及葡萄牙殖民者侵占澳门的历史事件。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。

1.时空观念：通过学习郑和下西洋的时间、路线以及葡萄牙殖民者侵占澳门的历史事件，帮助学生建立正确的时间观念和空间观念，理解历史事件之间的联系。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解郑和下西洋的历史背景、经过和影响，培养学生运用史料进行历史研究的实证能力。

3.家国情怀：通过学习我国对外关系的演变，使学生认识到国家主权和领土完整的重要性，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）郑和下西洋的时间、路线、所到之地以及其对我国与亚非各国友好关系的作用。通过学习郑和下西洋的历史事件，使学生了解其在我国对外关系中的重要地位。

（2）葡萄牙殖民者侵占澳门的过程，以及明朝政府对此事件的应对。通过学习这一事件，使学生了解我国领土主权受到侵犯的历史背景和应对策略。

2.教学难点：

（1）郑和下西洋的航线路线和所到之地。由于历史事件发生时间久远，学生可能难以理解郑和下西洋的路线和所到之地，需要教师通过地图、图片等教学辅助手段进行讲解。

（2）葡萄牙殖民者侵占澳门的过程以及明朝政府对此事件的应对。学生可能难以理解葡萄牙殖民者如何骗取我国澳门的居住权，以及明朝政府为何采取容忍的态度。教师需要通过详细讲解、举例等方式，帮助学生理解这一历史事件。

（3）学生对于历史事件的深入理解。本节课涉及到的历史事件较为复杂，学生可能难以理解其背后的意义和影响。教师需要通过史料实证、课堂讨论等方式，引导学生深入思考，提高其历史学科素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史地图、多媒体教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：郑和下西洋的相关视频、纪录片、图片、地图、历史文献等。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、史料分析、多媒体展示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“明朝的对外关系”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是明朝的对外关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于明朝的对外关系的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍明朝的对外关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明朝的对外关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝的对外关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解明朝的对外关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍明朝的对外关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明朝的对外关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝的对外关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明朝的对外关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明朝的对外关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用明朝的对外关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论明朝的对外关系未来的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝的对外关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝的对外关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：