2024届高三英语基础写作：道歉信-不能应邀去伦敦 教学设计.docx

2024届高三英语基础写作：道歉信-不能应邀去伦敦教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高三英语基础写作，聚焦于道歉信的写作技巧，特别是当无法接受邀请前往伦敦时的致歉情境。教学内容与教材中“Chapter5:SocialCorrespondence”章节紧密相关，其中涉及到道歉信的结构、语言表达及文化礼仪。本节课将在此基础上，结合学生已掌握的邀请信、感谢信等社交书信知识，重点探讨道歉信的写作特点与技巧。通过本节课，学生将能熟练运用所学，就实际情况进行恰当的道歉信撰写，增强其书面交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习道歉信的写作，学生将提高其运用英语进行有效沟通的语言表达能力，特别是在处理复杂社交情境下的得体性和恰当性。这与教材“Chapter5:SocialCorrespondence”所强调的跨文化交流能力相呼应。同时，课程将促进学生文化意识的形成，使其理解并尊重不同文化背景下的交际规范。在思维品质方面，学生将通过分析、比较和反思，发展批判性和创造性思维。此外，通过自主学习、合作讨论等学习方式，学生将增强自我管理能力和解决问题的学习能力，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于道歉信的结构把握、语言表达的得体性以及文化差异的敏感性。难点在于如何使学生在实际情境中自然地运用所学表达歉意，并考虑到接收者的情感和文化背景。

解决方法及突破策略：

1.结构把握：通过分析教材中提供的道歉信范例，引导学生总结出道歉信的标准结构，包括开头、中间的道歉表述和结尾的请求原谅或补偿措施。

2.语言得体性：设计多个实际场景，让学生进行角色扮演，练习使用不同的道歉表达，同时教师提供反馈，帮助学生掌握恰当的语言使用。

3.文化差异：结合教材内容，引入不同文化背景下道歉方式的案例，让学生对比分析，增强其文化敏感性。通过小组讨论，让学生探讨在不同文化中如何更有效地表达歉意。

4.实践应用：布置针对性的写作任务，要求学生结合所学撰写道歉信，并提供同伴互评和教师评价，以帮助学生发现和解决实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有英语课本，特别是包含“Chapter5:SocialCorrespondence”章节的相关内容。

2.辅助材料：准备与道歉信写作相关的图片、示例文本、视频片段，展示不同文化背景下的道歉场景，以丰富学生的感知和理解。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行合作学习。设置展示区，用于张贴学生的写作成果，以便于同伴互评和讨论。

4.信息技术：利用多媒体教学设备，展示教材中的案例和辅助材料，确保学生能够清晰地跟随教学进度。同时，提供网络资源链接，供学生课后参考和自主学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道歉信写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在什么情况下需要写道歉信？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些与道歉相关的图片或视频片段，让学生初步感受道歉信在社交场合的重要性。

简短介绍道歉信的基本概念和写作要点，为接下来的学习打下基础。

2.道歉信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道歉信的基本结构、语言特点和应用场景。

过程：

讲解道歉信的定义，包括其开头、中间和结尾的基本结构。

详细介绍道歉信的语言特点，如正式、诚恳、简洁，并通过示例进行说明。

通过案例，让学生了解道歉信在实际社交场合中的应用，如商务、亲友交往等。

3.道歉信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道歉信的写作技巧和文化差异。

过程：

选择几个典型的道歉信案例进行分析，涵盖不同场景和文化背景。

详细介绍每个案例的背景、写作技巧和文化差异，让学生全面了解道歉信的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活和学习中的应用，以及如何运用道歉信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论道歉信的写作技巧和文化差异，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道歉信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道歉信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方