人教版八年级上册《落日的幻觉》说课稿范文.pdf

人教版八年级上册《落日的幻觉》说课稿范文

人教版八年级上册《落日的幻觉》说课稿范文

作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不可少的，是说课取

得成功的前提。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编精心

整理的人教版八年级上册《落日的幻觉》说课稿范文，欢迎阅读，希

望大家能够喜欢。

八年级上册《落日的幻觉》说课稿1

一、说教材

1、教材在单元中所处的位置

《落日的幻觉》是初中语文第二册第四单元中的自读课文。本单

元课文全是探索自然奥秘的事理性说明文。从学习的思想情感目标分

析，要求教师在学习过程中潜移默化地培养学生求真创新的科学精神，

讲究实证的科学态度和严谨周密的科学思想方法。从学习语文的知识

与技能的角度则要求学生掌握说明文的说明顺序和说明方法，锻炼学

生的默读能力以及筛选信息的能力。

2、教材在单元中的作用

本文是单元的最后一课，有其特别的作用。可以将它当作对前四

篇文章学习的一个总结和巩固，从说明文学习的四个重要环节对其进

行回顾复习，检验学生是否能明确掌握一篇说明文的说明对象、说明

顺序、说明方法及说明语言。其中，根据单元学习目标又应该以分析

说明顺序和说明方法为重。

3、教材学习存在的难点

《落日的幻觉》的说明对象是落日时容易引起人们幻觉的几种现

象，文章从物理、天文等角度对现象的原因进行了简要的说明。说理

较抽象，对于刚刚接触物理学科的初二学生而言，对这些现象的理解

存在知识性的难度。虽然这些常见却不为大家所了解的现象能够极大

地引发学生的阅读兴趣，但本文出现一些专业性词汇，也会造成学生

的阅读困难。因此，教师是否能充分调动学生对本文的学习兴趣与热

情就成为了能否上好这堂课的钥匙。

二、说学情

初二学生在语文学习上具有明显的优势，只要能让他们作好课前

预习，我相信他们能很快地进入到自主学习的状态。

三、说构思

根据以上分析，我设计了一堂以学生探讨为主的教学模式，确定

了整堂课的教学构思。

(一)教学目标：

1、知识目标

(1).了解落日幻觉产生的原因及其说明顺序、说明方法。

(2).感受生动形象的描写在文中的作用以及说明文语言的特点。

2、情感目标：培养学生学会观察生活，要学会通过现象看本质这

样一个道理。

(二)教学重点：通过理解课文内容分析本文的说明顺序及方法。

(三)教学难点：培养学生用科学的眼光细致地观察、学会用生动形

象的描写语言去说明一种自然景象。

(四)教学用具：多媒体设备

(五)课时安排：1课时

(六)课前准备：

学生：预习课文，掌握生字词。上网查阅资料了解课文相关知识。

教师：查找图片，设计课件。

四、说教学方法

1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、自主探讨法、

指导归纳法、拓展思维法进行教学。

通过激发兴趣，带领学生自主探讨，解答疑难，通过对旧知识的`

回顾复习梳理学习指导学生明确本文的说明顺序，说明方法等。

2、采用多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。

从网络下载了多副与课文内容相关的精美图片，这样既吸引学生

注意，激发学习热情，又符合教育学中的自觉性、直观性原则。

五、说学法指导

这篇课文内容抽象生涩，语言虽有文采却多专业术语，会妨碍学

生的阅读兴趣。所以预习工作至关重要，上课之前让学生做好预习工

作，并查阅资料，帮助学生理解课文。

在教学中，教师可以让学生在熟悉课文的基础上进行探究式学习，

使学生联系新开设的物理学科，进行学科渗透学习，让学生开阔视野，

增加知识，激发起探索科学知识的兴趣。学习的重点落脚在对说明文

文体知识的掌握上，重点突出在对说明顺序和方法的分析运用上，让

学生对知识进行前后的迁移练习。指导学生采用主体思维法、小组讨

论法及反馈练习法参与自主学习，从学习中收获成功的喜悦。

六、说教学过程

一、导入：视觉小游戏：

展示下面三组有关视觉差异的图片。学生思考：图1中红色线与

蓝色线哪一个更长?(实际一样长)图2中位于中心的绿色球和紫色球哪

一个更大?(实际一样大)请学生仔细数数，图3中共有几个黑点?(没有，

一个也没有)

教师结论：很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻

觉，从而影响到