5.16 早期殖民掠夺 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

5.16早期殖民掠夺教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

主备人

备课成员

教材分析

《5.16早期殖民掠夺》为2024-2025学年统编版九年级历史上册的教学内容。本章节通过讲述新航路开辟后，欧洲列强对非洲、亚洲和美洲的殖民掠夺历史，使学生理解资本主义发展初期的原始积累过程及其对被殖民地国家的深远影响。课程内容紧密联系历史学科核心素养，引导学生从全球史观角度分析殖民扩张对世界历史发展的双重影响，培养学生批判性思维和客观评价历史事件的能力。

核心素养目标分析

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备和基础分析能力，对历史事件的时间线有初步的理解。在能力方面，他们能够运用所学知识进行问题分析，但深入的历史批判性思维能力仍有待提升。素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和探索精神，但个体差异导致部分学生对复杂历史概念的理解和掌握存在困难。在习惯上，多数学生已养成预习和复习的习惯，但对于历史事件的情感态度和价值判断容易受到外界信息的影响。因此，本课程需针对学生的知识、能力和素质特点，设计适合的教学活动，引导学生正确理解早期殖民掠夺对当地社会和全球历史的影响，培养其客观评价历史事件的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版九年级历史上册教材，确保每位学生人手一本，方便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与早期殖民掠夺相关的历史图片、航线图表、殖民地影响对比图以及相关视频资料，丰富学生视觉和听觉体验，加深对教学内容的理解。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体教学设备，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：提前设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习，同时确保教室前方有足够空间进行板书和多媒体演示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示15世纪末16世纪初欧洲探险家的航线图，提出问题：“这些航线对世界历史产生了哪些深远影响？”

-学生思考并小组讨论，激发学生对新航路开辟和殖民掠夺的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

a.新航路的开辟

-介绍达伽马、哥伦布等探险家的航线及其意义。

-分析新航路对欧洲国家商业和贸易的影响。

b.早期殖民掠夺

-讲解葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国的殖民扩张过程。

-分析殖民掠夺对被殖民地国家和人民的影响，以及资本主义原始积累的特点。

c.教学重点：强调殖民掠夺对全球经济、文化、政治的复杂影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学知识回答相关问题。

-小组讨论，分享答案，互相解释疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课程内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈，纠正错误理解。

5.双边互动环节（5分钟）

a.角色扮演

-学生分组扮演殖民者、被殖民地人民等角色，模拟殖民扩张的情景。

-通过角色扮演，让学生深入理解殖民掠夺对双方的影响。

b.情境分析

-教师提出特定情境，要求学生分析殖民者与被殖民地人民的立场和动机。

-学生讨论并表达自己的观点，提高批判性思维能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生从全球史观角度思考殖民掠夺对现代世界的长远影响。

-学生发表自己的见解，进行思维拓展，培养对历史事件的客观评价能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容。

-学生总结所学知识，明确自己的收获和疑问。

教学过程中，教师需关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保教学内容与实际学情紧密结合，突出重点，突破难点，提高学生的学习效果。

知识点梳理

1.新航路开辟的背景和意义

-15世纪末16世纪初欧洲探险家的主要航线。

-新航路对欧洲商业和贸易的影响。

-探险家如达伽马、哥伦布等人的贡献。

2.早期殖民扩张的国家和地区

-葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国的殖民扩张。

-殖民地在非洲、亚洲、美洲的分布情况。

-殖民扩张与资本主义原始积累的关系。

3.殖民掠夺的经济、文化和政治影响

-殖民者对被殖民地资源的掠夺和贸易控制。

-殖民统治对被殖民地社会结构、文化传统的影响。

-殖民地反抗和独立运动的发展。

4.殖民扩张的动机和手段

-殖民国家的经济、政治和宗教动机。

-殖民者使用的军事、政治和经济手段。

-殖民扩张与近代国家形成的关系。

5.殖民地人民的生活和抗争

-殖民统治下殖民地人民的生活状况。

-殖民地人民的反抗和斗争形式。

-抗争对殖民地独立和民族解放的影响。

6.殖民掠夺的历史评价

-殖民扩张对全球历史的积极和消极影响。

-殖民掠夺对现代国际