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五年级上册语文第八单元教案

五年级上册语文第八单元教案(5篇)

作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理

解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整

理的五年级上册语文第八单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级上册语文第八单元教案1

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

2、学会本课8——10个生字，认识其它七个生字，理解生字组

成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。

教学时间：

3课时。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

二、基础性诊断与矫治。

1、解释“沟”，指山沟。

2、根据课题质疑。如：九寨沟在哪里?为什么取名叫九寨沟?它是

怎样一个山沟?……

3、生带着问题自读课文。

(1)对照生字表划出生字词，读准字音。

(2)思考刚才的问题。

4、检查自读。

(1)指名逐段朗读，读通读顺。

(2)说说课文内容梗概。

三、理解性诊断与矫治。

1、读第1、2自然段。

(1)自由朗读，思考：九寨沟在哪里?它的名字是怎么得来的?找出

关键的词语。(神奇)引导朗读这句话。

(2)提问：看到这句话你想知道什么?

(3)讨论问题“九寨沟是怎么样的?”

(4)朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨

沟是什么样子的?。

2、读第3自然段。

(1)自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观?逐句找找，划出

你最欣赏的一处。

(2)指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。

(3)讨论交流：从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什

么?从第二、三句中你有感受到什么?是从哪里感受到的?说说“五彩

池”、“五花海”形成的原因是什么?练习用自己的话说说;九寨沟还神

奇在那里?

(4)边讨论边指导、练习感情朗读。

(5)最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。

3、读第4自然段。

(1)回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观;边读边品;讨论

交流体会;感情朗读。

(2)生依据学法自学。

(3)讨论交流：课文介绍了哪四种珍稀动物?他们的主要特点是什么?

你有什么感受?

(4)朗读，体会动物的机灵可爱。

4、读第5自然段。

(1)联系上下文边自渎，边思考：省略号前面和上文的关系?省略号

后面与上文的关系?

(2)讨论交流，明确前半句是对九寨沟风景名胜的概括，总结了全

文;下半句和“一进入景区，就像到了一个童话世界”互相照应。

四、发展性诊断与矫治。

1、试试当个小导游，向人们介绍九寨沟。

2、提供关键词语帮助学生背诵。

3、生练习背诵、指名背诵。

五、发展性练习。

搜集描写祖国名胜的文章，进行课外阅读、课内交流。

五年级上册语文第八单元教案2

教学目标：

1、理解“一偿夙愿、囊中羞涩、脱颖而出”等词义。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、抓住四个“终于”，感受巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、

执着追求的奋斗精神。

4、实现与巴赫的心灵对话，感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻

含义。

教学重点：

能体会出巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精

神。

教学难点：

实现与巴赫的心灵对话，感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含

义。

教学过程：

一、谈话引入，预习交流。

1、播放音乐，出示文章和巴赫的图片，简介巴赫。

2、引出少年巴赫。

二、学习课文1--3节，体会巴赫热爱音乐的奋斗精神。

1、揭示课题：《屋顶上的月光》

(1)提问：通过预习你们知道少年巴赫是一个怎样的人?

(2)学生交流

2、体会文章是如何写巴赫人热爱音乐的?轻声读1—3节。

(1)思考：哪些