2024-2025学年小学生道德素养提升的有效教学设计.docx

2024-2025学年小学生道德素养提升的有效教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生道德素养提升的有效教学设计

课程基本信息

1.课程名称：道德素养提升课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课以课本中“做一个有道德的人”为主题，引导学生理解道德的含义，培养良好的道德素养。通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生掌握道德规范，提高道德修养。

2.教学目标：

（1）让学生了解道德的概念和意义。

（2）培养学生遵守道德规范，具备良好的道德素养。

（3）引导学生在生活中践行道德，做一个有道德的人。

三、教学过程与方法

1.导入：通过讲述一个道德典范的故事，引发学生对道德的兴趣，导入新课。

2.讲解：详细讲解道德的含义、作用和道德规范，让学生理解和掌握道德知识。

3.案例分析：分析道德典范案例，引导学生运用道德知识评价和分析现实生活中的道德问题。

4.小组讨论：分组讨论如何在生活中践行道德，培养学生良好的道德行为。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调道德的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行道德。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对道德知识的掌握程度。

3.实践表现：观察学生在日常生活中的道德行为，评估学生将所学应用于实践的能力。

五、教学资源

1.课本：《道德与法治》五年级上册

2.辅助材料：道德典范案例、图片、视频等

3.教学工具：黑板、多媒体设备

六、教学注意事项

1.注重引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2.注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用道德知识。

3.注重培养学生的道德情感，激发学生践行道德的内驱力。

核心素养目标

1.道德认知：通过本节课的学习，使学生理解道德的基本概念，认识道德在个人成长和社会进步中的重要性，提高道德认知水平。

2.道德情感：培养学生热爱道德的情感，激发学生践行道德的内在动力，形成积极的道德态度。

3.道德行为：引导学生在生活中遵循道德规范，培养良好的道德行为习惯，提高道德行为能力。

4.道德观念：引导学生树立正确的道德观念，认识和评价现实生活中的道德现象，提高道德评价能力。

重点难点及解决办法

1.重点：道德的基本概念和道德规范。

解决办法：通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生深入了解道德的含义、作用和道德规范，提高道德认知。

2.难点：如何在生活中践行道德，培养良好的道德行为习惯。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实际情境中学会遵循道德规范，培养良好的道德行为。

3.重点：道德情感的培养和道德观念的树立。

解决办法：通过讲述道德典范的故事、讨论现实生活中的道德问题，引导学生体验道德情感，树立正确的道德观念。

4.难点：如何提高道德评价能力，认识和评价现实生活中的道德现象。

解决办法：提供道德案例，让学生运用道德知识进行分析和评价，从而提高道德评价能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解道德的基本概念和规范，让学生掌握道德知识。

(2)讨论法：组织学生就道德问题进行讨论，培养学生的思辨和表达能力。

(3)实践教学法：引导学生参与道德实践活动，培养良好的道德行为习惯。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用课件、视频等展示道德案例，增强教学的生动性和形象性。

(2)网络资源：引入在线道德教育资源，拓宽学生的学习渠道。

(3)互动平台：利用教学互动平台，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供道德典范案例和道德规范的相关资料，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“道德在生活中的作用是什么？”、“你认为怎样的行为是道德的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读案例和规范，初步理解道德的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉道德概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个道德典范的故事，引发学生对道德的