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部编人教版语文四年级上册《精卫填海》教学设计--第1页
精卫填海
1.认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。
教学
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
目标3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、
征服大自然的意志和愿望。
教学
1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。
教学
使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、
难点征服大自然的意志和愿望。
第一课时
教学
1.能正确、流利地朗读课文。
目标2.认识本课的生字词。
教具
课件
准备
教学过程设计意图
一、图画激趣
1.同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一创设问题，激发学
幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！生的学习兴趣。
（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
2.谁能来说说图中画了什么呢？
导入
（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）
3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》
这篇课文，从中找出答案吧！
（板书：精卫填海）
4.齐读课题。
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部编人教版语文四年级上册《精卫填海》教学设计--第1页
部编人教版语文四年级上册《精卫填海》教学设计--第2页
师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？
生：我想知道精卫是干什么的？
生：精卫精卫要填哪里的海呀？
生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？
二、初读课文，自主识字
1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我
们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生
字、新词。（生自读课文）
2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？
（示例：有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有
不会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不
会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中
查……）同学们有这么多的好方法呀！
3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为
单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇
报的生字最多。（生以组为单位自学生字）
新课4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完
教学了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，
谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）。
三、记忆字形，指导书写
1.分析记忆字形。（教师要鼓励学生开动脑筋记忆。）鼓励学生用多种
出示生字“帝、少、曰、溺、返”方法来识字，重视对学
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