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一、教学内容

1.分数的定义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几

份的数叫做分数。

2.分数的表示方法：分数线、分母、分子。

3.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数

（0除外），分数的大小不变。

4.分数的加减法运算：同分母分数相加减，分子相加减；异分母

分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，理解分数的

基本性质。

2.学生能够进行分数的加减法运算，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：分数的定义，分数的表示方法，分数的基本性质，分数的

加减法运算。

难点：分数的加减法运算，异分母分数的加减法运算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

2.分数的定义：教师讲解分数的定义，让学生理解分数的概念。

3.分数的表示方法：教师讲解分数的表示方法，让学生掌握分数

的表示方式。

4.分数的基本性质：教师讲解分数的基本性质，让学生理解分数

的变换规律。

5.分数的加减法运算：教师讲解分数的加减法运算规则，让学生

掌握分数的加减法运算方法。

6.例题讲解：教师讲解分数的加减法运算例题，让学生随堂练习。

7.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

8.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：分数的定义、表示方法、基本性质、加减法运算规则。

七、作业设计

（1）1/4+1/4

（2）2/51/5

（3）3/8+2/8

（4）4/71/7

2.答案：

（1）1/4+1/4=1/2

（2）2/51/5=1/5

（3）3/8+2/8=5/8

（4）4/71/7=3/7

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对分数的概念、表示方法、基本性质和加减法运算有

了初步的认识，但在分数的加减法运算中，部分学生对异分母分数的

加减法运算还不够熟练。课后，教师应加强对这部分学生的辅导，提

高他们的运算能力。同时，可以布置一些拓展延伸的题目，让学生进

一步巩固分数的知识。

重点和难点解析

一、教学内容

1.分数的定义：理解分数的概念是学生掌握分数知识的基础。重

点解析分数的定义，让学生明白分数是表示整体中一部分大小的数。

2.分数的表示方法：分数线、分母、分子是分数的三个基本组成

部分。重点讲解如何正确表示分数，并让学生通过实践操作加深理解。

3.分数的基本性质：理解分数的基本性质对于学生灵活运用分数

加减法运算非常重要。重点解析分数的基本性质，让学生明白分数的

变换规律。

4.分数的加减法运算：掌握分数的加减法运算是学生解决实际问

题的关键。重点讲解分数的加减法运算规则，并通过大量练习让学生

熟练掌握。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，理解分数的

基本性质。重点关注学生对分数定义的理解，确保学生能够准确表示

分数。

2.学生能够进行分数的加减法运算，提高解决问题的能力。重点

关注学生对分数加减法运算规则的掌握，确保学生能够正确进行分数

运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。重点关注学

生对分数问题的思考过程，引导学生运用逻辑思维解决问题。

三、教学难点与重点

重点：分数的定义，分数的表示方法，分数的基本性质，分数的

加减法运算。

难点：分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法运算。重

点关注学生在异分母分数运算中的困难，提供有针对性的辅导。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过切苹果的例子引入分数的概念，让学生直

观地理解分数