第二单元 轴对称再认识（一）（教学设计）2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx

第二单元轴对称再认识（一）（教学设计）2023-2024学年五年级上册数学北师大版

授课内容

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教材分析

“第二单元轴对称再认识（一）”是人教版小学五年级上册数学教材的内容，本节课主要让学生进一步理解轴对称的概念，能够找出生活中的轴对称图形，并运用轴对称的性质解决实际问题。这一单元的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。通过对轴对称的深入探究，让学生体会数学与生活的密切关系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。本节课的内容是在学生已经掌握了轴对称的基本概念和性质的基础上进行拓展和加深，因此，教学设计时要注重学生的自主探究和合作交流，引导学生发现轴对称的更多特点和应用，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。通过观察生活中的轴对称图形，学生能够运用逻辑推理能力，进一步理解轴对称的概念和性质，并能够运用到实际问题中。同时，通过自主探究和合作交流，学生能够培养数学建模的能力，发现轴对称的更多特点和应用。在观察和操作过程中，学生能够锻炼直观想象能力，将抽象的数学概念与具体的图形相结合。此外，通过对轴对称图形的数据分析，学生能够提高数据分析能力，了解轴对称图形的特点和规律。通过本节课的学习，学生能够培养数学思维能力，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生深入理解轴对称的概念，并能够识别生活中的轴对称图形。具体包括：

-理解轴对称的定义，即图形可以通过某条直线对折，两边完全重合。

-掌握轴对称图形的性质，如对称轴是图形的中心线，对称轴两侧的图形部分是完全相同的。

-能够运用轴对称的性质解决实际问题，如计算轴对称图形的面积等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够将轴对称的概念应用到实际问题中，并解决实际问题。具体包括：

-学生对于生活中的轴对称图形的识别和理解，可能存在困难，如对称轴的确定和图形的对称性判断。

-学生可能对于如何运用轴对称的性质解决实际问题感到困惑，如如何利用对称轴来计算图形的面积等。

-学生可能对于如何将抽象的数学概念与具体的图形相结合感到困难，需要教师通过实例和操作来进行引导和解释。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供丰富的实例和图片，帮助学生识别和理解轴对称图形。

-通过实际操作和小组讨论，让学生亲身体验和探索轴对称的性质，提高学生的实践能力。

-设计一些实际问题，让学生运用轴对称的性质进行解决，培养学生的解决问题的能力。

-引导学生观察和分析轴对称图形的特点和规律，提高学生的直观想象能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法，教师对轴对称的概念和性质进行讲解，确保学生掌握基础知识。

-运用案例研究法，分析生活中的轴对称实例，让学生将理论知识与实际情境相结合。

-实施项目导向学习，让学生分组探究轴对称图形的制作和应用，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-组织学生进行轴对称图形搜集活动，鼓励学生观察生活中的对称现象，培养学生的观察能力。

-开展轴对称图形制作比赛，让学生动手实践，加深对轴对称概念的理解。

-进行小组讨论，让学生分享自己的发现和心得，促进学生之间的交流与合作。

3.确定教学媒体使用

-利用PPT展示轴对称图形的实例和性质，通过图文并茂的方式增强学生的直观感受。

-运用网络资源，为学生提供更多的轴对称图形实例，拓展学生的视野。

-引入数学软件或工具，如几何画板，让学生直观地演示和探究轴对称图形的性质。

教学过程

1.导入新课

大家好！今天我们要学习的是第二单元的第一个内容——轴对称再认识（一）。同学们已经初步了解了轴对称的概念，今天我们将进一步深入研究轴对称的性质和应用。相信通过今天的学习，大家会对轴对称有更加全面的认识。

2.探究新知

（1）回顾轴对称的概念

同学们，谁能告诉我轴对称的定义是什么？对了，轴对称就是图形可以通过某条直线对折，两边完全重合。那我们今天就来找一找生活中的轴对称图形，看看它们有什么特点。

（2）寻找生活中的轴对称图形

请大家观察周围的环境，找一找生活中的轴对称图形。可以是树叶、衣服、家具等等，只要它是轴对称的就可以。一会儿我们会在小组里分享我们的发现。

（3）小组交流

现在我们分成小组，把你们找到的轴对称图形展示出来，并讨论它们的特点。大家可以互相交流，看看不同的人找到了哪些轴对称图形，它们有什么共同点和不同点。

（4）总结轴对称的特点

好了，大家都找到了很多轴对称图形，也发现了它们的一些特点。现在请大家来说一说，轴对称图形有哪些共同的特点？对了，它们