第二课　山川秀美 教学设计 (1).docx

第二课山川秀美教学设计(1)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《地理》课本中“第二课山川秀美”章节，涉及我国主要地形特点、各类地形的分布及其对自然环境与人类活动的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段已学习了基本的地理概念和地球的基本构造，对地形、地貌有了初步的认识。本节课将在此基础上，深化学生对山脉、河流等地形地貌特征的理解，探讨其对我国自然景观与人文活动的影响，使学生在掌握知识的同时，增强对家乡山川的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理观念、地理技能和地理情感。通过学习“山川秀美”章节，学生将提升以下能力：1.形成地理观念，理解地形地貌对自然环境与人类社会的影响，认识到地理环境的整体性与差异性；2.掌握地理技能，运用地图、图表等工具分析地形地貌特征，提高空间思维与地理信息解读能力；3.培养地理情感，增强对我国丰富多样地形的认识，激发对自然环境的珍爱与保护意识，增进对家乡山川的热爱和自豪感。

学情分析

本节课面向的年级为初中二年级学生，他们在知识层次上已具备一定的地理基础，掌握了基本的地理概念和地球构造知识，但对于地形地貌的深入理解和分析尚处于起步阶段。在能力方面，学生的空间思维能力、地图阅读能力以及地理信息分析能力有待加强。在素质方面，学生的环保意识和乡土情怀有待进一步培养。

学生在行为习惯上，普遍存在对理论知识兴趣不足，喜欢直观、形象的学习方式。因此，他们对课程学习的积极性受到教学内容呈现方式和实践活动的直接影响。此外，学生在小组合作学习中表现出较强的互动交流欲望，有利于通过合作探究的方式深入理解课程内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解地形地貌的基本概念和特点，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就地形地貌对自然环境与人类活动的影响展开小组讨论，培养学生的思考和分析能力。

3.实践探究法：设计户外观察或模拟实验活动，让学生亲身体验地形地貌的特点，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、地理信息系统（GIS）等展示地形地貌图片、视频，帮助学生直观理解地理知识。

2.教学软件：利用虚拟现实（VR）等教学软件，让学生身临其境地感受不同地形地貌特征，提高学习兴趣。

3.实物模型：使用地形地貌实物模型，帮助学生形象地了解地形构造，加深对知识的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段描绘我国美丽山川的短片，让学生在视觉上感受地理风貌的多样性，激发学习兴趣。

-提出问题：短片结束后，教师提出问题，如“短片中的地形有哪些特点？”“这些地形对当地的生活环境有何影响？”引导学生思考。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解：根据教学目标，详细讲解山脉、河流等地形地貌的形成、分布及其对自然环境与人类活动的影响。

-案例分析：结合具体案例，如长江流域的地形特点及其对农业、交通的影响，帮助学生深入理解知识。

-图文并茂：利用PPT、地图等教学资源，直观展示地形地貌特征，增强学生的空间思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生根据教材完成课后练习题，巩固对新知识的理解。

-小组讨论：分组讨论练习题中的难题，互相交流心得，提高解决问题的能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生给予引导和纠正。

-双边互动：开展师生互动，邀请学生分享自己了解的地形地貌特点及其对当地的影响，提高学生的参与度。

5.创新教学（5分钟）

-实践活动：组织学生进行户外实地考察，观察学校周边的地形地貌，让学生在实践中感受地理知识。

-跨学科融合：结合历史、生物等学科，探讨地形地貌对文明发展、生物多样性的影响，拓宽学生知识视野。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-研究性学习：鼓励学生针对感兴趣的地形地貌问题，开展研究性学习，培养探究能力。

-环保意识培养：通过讲解地形地貌对环境的影响，引导学生关注生态环境保护，提高学生的环保意识。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的知识点，强调重点内容。

-布置作业：布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察并分析家乡的地形地貌特点及其影响。

知识点梳理

1.地形地貌的基本概念与分类

-地形的定义与分类：平原、高原、山地、丘陵、盆地

-地貌的形成与特点：地质作用、外力作用、气候影响

2.我国主要地形特点

-山脉分布：东西走向、南北走向、东北-西南走向、