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倍的认识教案15篇

倍的认识教案1

教学目标：

1、经受“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的

含义。

2、初步建立倍的概念，理解、初步建立倍的概念，理解几份几份、、几个几几个几和和几

倍倍的联系。

3、培育同学的探究精神、动手操作技能和合作沟通意

识，进展同学数学思维。

教学重难点：

1、建立“倍“的概念。

2、理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。

教学过程：

一、复习旧知，铺垫预备

出示算式：2×3

师问：2×3表示什么?你能用简约的符号比如圆圈

图、三角图等表示出来吗?请你在答题纸上画出来，看谁表示

得最清晰，画得又快又对!

1.同学画老师巡察

2.投影展示和订正(要画出3个2和2个3的意思)

二、创设情境导入：

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出示花坛图片：

同学们，小动物们今日要召开森林运动会了，小红、

小丽和小明打算去那看一看，你们想去看看吗?那我们就一起

跟随小红、小丽和小明去森林运动会玩一玩吧!刚一进运动会

的会场，小红、小丽和小明就被会场门口美丽的花坛吸引住

了，让我们一起来看一看，从图上你知道了哪些数学信息?

蓝花:2朵

黄花：6朵

红花：8朵

师说：那么我们先来观测一下蓝花和黄花好吗?

提问：认真观测蓝花和黄花，请你比较一下这两种花

的数量有什么关系?

生自由发言。

预设一：

1.黄花比蓝花多4朵

2.蓝花比黄花少4朵

3.蓝花和黄花相差4朵

4.蓝花再添4朵就和黄花同样多

5.两种花一共有8朵

6.黄花是蓝花的3倍

预设二：

同学没有说到：“黄花是蓝花的3倍”，老师径直说

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出“我还知道黄花是蓝花的3倍”进行引导)

师：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两

个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或者少

多少，用减法计算。这节课我们将要学习比较两个数量的另

一种方法，要学习一个新的数学概念“倍”。板书课题：倍

的认识

三、操作探究、初建概念

1、认识“倍”

(1)在感性认识的基础上，抽象出“倍”的概念

师：蓝花有2朵，我们把这2朵蓝花看成一份，问：

黄花的朵数有这样的几份?请动手用表示花的颜色的小棍摆

一摆，怎样摆就能一眼看出黄花有几个这样的一份?同学动手

操作后汇报。

师：把这2朵蓝花看成一份，黄花有这样的3份，也

就是3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。师板书，

同学学说。

师：谁再来说一说为什么黄花的朵数是蓝花的3

倍?(先在组内说一说，再全班沟通。)

出示：蓝花和红花图

师：请你象刚才摆蓝花和黄花那样，用小棍摆出蓝花

和红花来，摆完后同桌俩人争论一下：红花的朵数是蓝花的

几倍?为什么?

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谁能告知我，红花的朵数是蓝花的几倍?为什么?

指名回答，大家齐说

师：在蓝花的后面添上2朵。谁能告知我，现在红花

的朵数是蓝花的几倍?为什么?

红花的朵数是蓝花的2倍，由于红花的朵数是2个4

朵

师：同学们，在刚才摆一摆的过程中，你对倍认识了

吗?谁能来说一说你是怎样理解倍的?

引导同学说出，在同学充分说的基础上归纳小结

课堂练习：

师：看大家这么聪慧，我想邀请你们玩闯关游戏，敢