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部编人教版八年级语文下册主题学习教学

设计

本篇文章是一份教学设计，旨在通过探究《社戏》和《故

乡的年戏》两篇文章，让学生能够读出景物描写、人物描写和

作者情感的味道。教学重点和难点是多种表达方式的综合运用。

在课前预中，学生需要通读《风俗画卷·往事如水》中的文章，

勾画出童年的美好回忆。在课内探究中，学生需要进行两个活

动。第一个活动是说说记忆里的那些“戏”事，包括简要介绍两

篇文章的内容、找出“看戏”的段落并分析作者使用的表达方式。

第二个活动是品品字里行间的那些醇香，让学生从字里行间品

读作者要表达的情感，并通过阅读《风俗画卷·往事如水》中

的其他文章，体会作者透露出的情感。

机灵的老包三展现出了他的弹弓技巧，迅速地掏出弹弓，

装上石子，拉开弹弓射击，一气呵成，毒蛇被他打中了七寸，

瘫倒在地，老包三威风凛凛。

童年的豌豆带给我无尽的乐趣和美好回忆。从青翠欲滴的

豌豆苗，到宝石般的豌豆荚，再到绿白相间的豌豆饭，以及红

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糖豌豆汤、红糖豌豆糕、着面豌豆、油光光的盐油豌豆。现在，

我对往事充满了无尽的向往。

本单元的研究目标是诵读和体会诗歌表达的感情，了解信

天游诗体的特点。在课前预中，我们要了解中国革命圣地延安

和延安精神。在课内探究中，我们要通过活动一和活动二来悟

感情，并明确诗歌的主要内容和抒情的线索。活动三则是要了

解信天游诗体的特点。

回延安》和《王贵与李香香》（节选）是本节课的教材，

我们要反复诵读、揣摩，体会作者如何将情感蕴含其中。诗歌

的开头运用祈求的语气，表达了诗人的激动和急切。诗人善用

动作表达情感，如“抓”贴“”搂“”扑“”，并运用多种修辞手法表

达情感，如拟人、夸张、排比、比兴等。此外，诗歌富有地方

特色的口语读来亲切自然，运用了信天游的形式，这些都是信

天游诗体的特点。

1.诵读《王贵与李香香》（节选），比较这两首诗在形式

上的相似之处。

2.进行小组讨论，明确“信天游”诗体的特点。

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信天游是一种民歌，属于山歌，流行于陕北地区。它的曲

调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一

段（节），往往是上句旨在比兴，下句道出本意。每句四个节

拍，与七言诗句略同。短的只有一两段，长的可接连数十段。

每段的两句都押韵，多段可以连用一韵，也可以换韵。多段时，

用同一曲调反复演唱。

以下是节选的《王贵与李香香》：

公元193年，XXX在收租，但这一年正值雨水少，庄稼

的收成非常差。穷人多来，富人少。老黄沙眼望不尽，那块地

不属于财主家吗？瞎子摸黑路难上难，穷汉就怕闹荒年。荒年

怕尾不怕头，第二年的春荒人人愁。掏完了苦菜上树梢，遍地

不见XXX吃尽吃树杆，捣碎树杆磨面面。二三月饿死人装棺

材，五六月饿死没人理！窑里粮食霉个遍，XXX二爷粮食吃

不完。穷汉饿得皮包骨，XXX二爷心狠见死不救。风吹大树

嘶啦啦响，XXX二爷有钱当保长。一个算盘九十一颗珠，

XXX二爷牛羊没有数数。三十里草地二十里沙。那一群牛羊

不属于他家？烟洞里冒烟飞满天，XXX二爷他有半个天；县

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