2024-2025学年校外安全行走技巧教学设计.docx

2024-2025学年校外安全行走技巧教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：校外安全行走技巧

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生的安全风险意识，使学生能够识别和评估日常生活中的潜在安全风险。

2.培养学生的自我保护能力，掌握基本的安全行走技巧，如过马路、乘车的安全注意事项。

3.提升学生的应急处理能力，遇到危险时能够冷静应对，采取正确的措施保护自己。

4.培养学生的团队合作精神，学会在集体活动中相互照应，共同维护安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在生活中已经积累了一些基本的安全常识，如知道过马路要看红绿灯、不在车上玩耍等。他们具备一定的观察力和应变能力，能够识别一些简单的危险情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自身安全较为关注，因此对于校外安全行走技巧的学习兴趣较高。在学习能力方面，五年级学生思维活跃，善于思考，能够快速吸收新知识。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，对于游戏、角色扮演等教学方法较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的安全规则和应对突发危险情况时可能存在困难。部分学生可能因为年龄较小，缺乏独立处理危险的能力，容易受到外部诱惑而忽视安全风险。此外，学生们在实际操作中可能存在不敢提问、不敢指出安全隐患等问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的安全意识和自我保护能力。

-案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解校外行走过程中可能遇到的风险，并学会正确的应对方法。

-角色扮演法：让学生模拟不同场景下的安全行走行为，增强他们的实际操作能力和应变能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等现代化教学手段，直观地展示安全行走技巧和注意事项，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟安全行走，增强实践操作体验。

-安全道具使用：准备安全标志、交通仿真模型等道具，帮助学生更好地理解和掌握安全行走知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校外安全行走技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校外行走的安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“校外安全行走技巧”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校外安全行走技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校外行走的安全知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟行走等活动，让学生在实践中掌握安全行走技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟行走等活动，体验校外安全行走的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校外行走的安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全行走技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解校外行走的安全知识点，掌握安全行走技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校外安全行走技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校外安全行走技巧”相关的拓展资源（如书籍、网站