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《养成良好学习习惯》主题班会

篇一：习惯决定命运：养成良好的学习习惯主题班会

习惯决定命运：养成良好的学习习惯主题班

会

班会目的：

1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。2、让学

生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯

的自觉性。班会准备：1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习

惯(包括同桌的好习惯)

2、设计改掉坏习惯的表格，每人一份班会过程：一、导入

给大家讲两个故事

其一，在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一

条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小

象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子

时，也不挣扎。大家能得出什么结论？

明确:小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

其二，一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给

远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受

遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸

运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家

猜一猜乞丐会怎么回答？明确：“我要买一只好一点的碗和一根结实

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的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”

这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不

觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说习惯决定命运是毫

不夸张的，我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为

了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大

家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影

响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题。

二、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高

学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时

间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间

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一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时

问：你的时间利用率高吗？主要是什么习惯产生的影响？

三、引以为戒——说说你我的坏习惯

1、让学生解剖自己，把自己的坏习惯毫不留情的暴露出来。

2、师展示收集整理的学生问卷中的坏习惯。3、让学生在坏习

惯批斗大会中意识到细节决定成败的严重性。

（课前整理坏习惯集中营）4、你都做到了吗？

你学过的功课，是不是加以复习？你是不是预习要学的功课？

你上课的时候，注意力是否集中？你是否喜欢回答老师的问

题？你上自习课的时候是否自觉？

你不懂的功课，是否向别人请教？你是不是按时完成作业？

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你是否喜欢参加讨论？

（此学习习惯测试重在让学生有种危机感和自责感）

四、习惯的力量

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的

利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看

看以下几个例子：

案例：2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生

考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1

时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他

辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被

拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一

位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信

心考上，老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地方也存在。泪水，

值得同情；规则，应该遵守。

如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我

不敢保证，下个流泪求情的人不是你。我们接下来看看好的习惯能给

我们带来怎样的成就吧。

案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨

尽早开始一天的工作，他

每天