高中化学_认识有机化合物教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

教学设计

课题第三章第一节认识有机化合物课时第二课时

教者年级高一教材鲁科版必修

二

教材分析在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，通过第一课时：认

识有机化合物的一般性质的学习，了解有机化学的研究范畴、发展过程以

及对科研、生产、生活、环境的重要作用，进一步掌握有机化合物的典型性

质和有机化合物基础知识。本课时利用已有的原子结构和化学键的知识了解

有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化合物多样性的原因；掌握同分

异构现象以及简单的命名规律。为接下来要学习的乙烯、苯及烃的衍生物，

认识这些简单有机物的结构做好知识准备。

学情分析高一的学生，接触化学已经一年多，对物质的微观构成都有一

定的好奇，前面对化学键相关内容的学习也给学生建立了一个基本

的微观空间结构的思路，通过模型的演示，和亲手拼装，初步培养

学生空间想像能力；通过用模型组装有机分子的实践活动，培养学

生严谨认真的科学态度和探索精神。

教学目标知识与技能目标

了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系

掌握同分异构现象以及简单的命名规律

初步培养学生空间想像能力

过程与方法目标

通过“观察·思考”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联

想、类比、迁移以及概括的能力。

情感态度与价值观目的

通过用模型组装有机分子的实践活动，培养学生严谨认真的科学态

度和探索精神。

重难点有机物结构的多样性

课前准备教学媒体、课件、学生分组活动的多组有机球棍模型

教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图

引课通过前一个课时对甲烷引入结构这

相关性质的学习，引导学一问题学习

生认识到结构决定性质的必要性

的研究方法。

思考与交流针对课前案的预习内容，通过回答问题来落实预需要了解基

提出与基本概念相关的习效果础内容通过

几个问题预习完成，

不再占用课

上时间讲

解，通过提