课文11 军神 第二课时(教学设计)2023-2024学年语文五年级下册(部编版).docx

课文11军神第二课时(教学设计)2023-2024学年语文五年级下册(部编版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《课文11军神》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（下册），语文（部编版）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕《课文11军神》展开，通过深入剖析文本内容，引导学生理解军人的英勇品质和伟大精神，培养他们的爱国情怀。结合五年级学生的认知水平，设计相关教学活动，提高学生的阅读理解能力、思维品质和语言表达能力。

核心素养目标

1.提升文化自信：通过学习《军神》，感悟军人的英勇精神，增强民族自豪感和自信心。

2.发展思维能力：培养学生提取关键信息、分析课文内涵的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.增强审美鉴赏：引导学生品味文本语言美，学会欣赏和评价文学作品。

4.培养语言表达：训练学生在理解课文的基础上，运用恰当的语言表达自己的观点和感悟。

学情分析

五年级学生在知识层面，已具备一定的词汇量和阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。在能力方面，学生具备基本的分析、推理和总结能力，但深入挖掘文本内涵和情感体验的能力尚需提高。在素质方面，学生的爱国情感逐渐形成，对于军人和英雄人物有一定的敬仰之情。

然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。此外，学生在语言表达方面存在个体差异，部分学生可能难以准确、流畅地表达自己的观点。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的语言表达能力和情感体验，使他们在理解课文的基础上，更好地感悟军神精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言描述和案例分析，引导学生深入理解课文内容。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，培养他们的批判性思维。

(3)情境教学法：创设情境，让学生体验军人的英勇精神，增强情感共鸣。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：运用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等，增强学生的直观感受。

(2)教学软件辅助：利用教学软件，设计互动性强、趣味性高的课堂活动，提高学生的参与度。

(3)网络资源：整合网络资源，拓展学生知识面，引导他们深入探究课文背后的历史背景。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于军人英勇事迹的视频，引发学生对军人的敬意和兴趣。

提出问题：让学生思考，什么是军神？军神具有哪些品质？

2.讲授新课（20分钟）

（1）教师引导：回顾上一节课内容，简要概括课文主要讲述的事件。

（2）深入讲解：详细讲解课文中的重点词汇、句子和段落，剖析军神的品质和英勇事迹。

（3）互动提问：针对课文内容，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

（4）案例分析：分析课文中的典型事例，让学生理解军神的内涵。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对军神的感悟和理解。

（2）课堂发言：邀请学生代表发言，总结讨论成果，教师点评并给予指导。

（3）练习题：设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对新知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问：让学生回答关于课文的问题，如军神的品质、英勇事迹等。

解答：教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，解答疑惑。

5.创新教学（5分钟）

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，再现课文场景，加深对课文的理解。

（2）思维导图：引导学生用思维导图的方式，梳理课文内容，提高逻辑思维。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）情感体验：让学生谈谈自己身边的英雄人物，分享英雄事迹，培养爱国情怀。

（2）写作练习：布置一篇关于“我心中的军神”的作文，培养学生的写作能力和情感表达。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

注意事项：

1.教学过程中，教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与课堂讨论。

2.在提问环节，教师应鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。

3.教师要关注学生的情感体验，引导他们在学习过程中感悟军神精神。

4.教学过程中，教师要适时给予学生反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。

知识点梳理

1.课文内容概述：《课文11军神》讲述了一位军人在战斗中英勇无畏，展现出了军神的品质。

2.重点词汇：

-英勇：勇敢出众，不畏艰险。

-奋不顾身：勇敢地前进，不顾个人安危。

-气吞