8 第1课时 评选吉祥物 （配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(北师大版).docx

8第1课时评选吉祥物（配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(北师大版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8第1课时评选吉祥物（配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(北师大版)

教材分析

“8第1课时评选吉祥物（配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(北师大版)”这一课时的内容，主要围绕吉祥物的评选来进行数学实践活动。通过让学生参与评选吉祥物的活动，培养他们的数学思维和实际操作能力。

教材以吉祥物的评选为线索，引导学生运用数学知识进行分析、比较和决策。学生需要根据吉祥物的特点和评选标准，运用数学方法对吉祥物进行排序和评价，从而得出合理的评选结果。

在这一课时的教学过程中，学生需要掌握如何运用数学方法对事物进行比较和评价，培养他们的数学思维和问题解决能力。同时，通过参与评选吉祥物的活动，学生能够提高自己的合作意识和表达能力，培养综合素质。

教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，提供适当的引导和帮助，使学生在实践中掌握数学知识，提高数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学实践能力和问题解决能力。通过参与评选吉祥物的活动，学生能够运用数学知识进行分析、比较和决策，从而培养他们的数学思维和问题解决能力。同时，学生在活动中能够提高合作意识和表达能力，培养综合素质。通过本节课的学习，学生能够在实际情境中运用数学知识，提升数学素养。

重点难点及解决办法

重点：学生能够运用数学方法对吉祥物进行排序和评价，培养他们的数学思维和问题解决能力。

难点：如何引导学生运用数学方法进行比较和评价，以及如何培养学生合作意识和表达能力。

解决办法：

1.针对重点，教师可以设计具体的评选吉祥物的实践活动，引导学生运用数学知识进行分析、比较和决策。例如，可以让学生根据吉祥物的特点和评选标准，使用数学方法对吉祥物进行排序和评价，从而得出合理的评选结果。

2.针对难点，教师可以采取以下策略进行突破：

-引导学生主动参与：教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和参与热情，引导学生积极参与评选吉祥物的活动。

-提供适当的引导和帮助：教师可以给予学生一定的引导和帮助，例如提供评价标准和数学方法，让学生能够顺利进行评选活动。

-培养合作意识和表达能力：教师可以组织学生进行小组合作，让他们在合作中学会倾听、沟通和表达，培养合作意识和表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于讲解评选吉祥物的背景和数学知识，讨论法用于引导学生交流想法和解决问题，案例研究法用于分析具体吉祥物的特点和评选过程。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演评选吉祥物的不同角色，如候选吉祥物、评委等，通过角色扮演活动增强学生的参与感和实践能力。

-实验：学生进行评选实验，根据吉祥物的特点和评选标准进行实际操作，体验评选过程，培养问题解决能力。

-游戏：设计评选吉祥物的游戏，让学生在游戏中运用数学知识进行比较和评价，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体使用：结合课本内容，使用多媒体教具如PPT、视频等展示吉祥物的图片和相关信息，帮助学生直观地了解吉祥物的特点和评选标准。同时，利用互动软件或白板进行实时互动和反馈，提高教学效果和学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供评选吉祥物的预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出关于吉祥物评选的数学问题，如“如何使用数学方法对吉祥物进行排序？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关资料，理解吉祥物评选的数学知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握评选吉祥物的基本概念和数学方法。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的吉祥物故事引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用数学方法进行吉祥物评选，结合实际例子让学生更好地理解。

-组织课堂活动：分