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四年级语文下学期教学计划

四年级语文下学期教学计划（通用5篇）

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，

新的挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再为做

教学计划头疼，下面是小编精心整理的四年级语文下学期教学计划

（通用5篇），希望对大家有所帮助。

四年级语文下学期教学计划1

新的学期即将开始，为了更好地完成本学期的教学任务，提高学

生综合素质，把学生培养成德、智、体、美全面发展的新型社会主义

人才，现结合本班学生实际，特制定本学期语文教学计划如下：

一、学生情况分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课

程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基

础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯

和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好

与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一

个学年。

本班共有15人，男生8人，女生7人。相当部分学生思维相当活

跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如：张舒仪、程铭静、

张子木等；但是也有部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，心

浮气躁，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼

里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如：陈

培高、李宁、陈泽儒等。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教

学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，

以促进他们的全面发展。

二、教材分析

（一）教材分析

本册教材共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；

教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专

题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、

热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、

课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成，其中精

读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料

袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的

栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏

目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元

各安排一次综合性学习。

（二）教材的主要特点

1、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰

富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。根据

课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在

编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。

①导语导学，整合单元内容。

②精读与略读课文的联系和整合。

③单元学习活动的贯通和整合。

2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性

学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或

搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实

验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和

人们的生活。

根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：

一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是

在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情

况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，

充分展示交流。

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙

述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课

文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质

疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；

引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等。

4、丰富课本内容，拓宽学习资源

根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文

材料，充分利用学习资源和实践机会”。本册课后继续安排“资料

袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。语文园地的

“宽带网”安排在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水

湖的资料以及了解有关战争给