3《我们班 他们班 》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

3《我们班他们班》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《我们班他们班》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版的一篇课文。本课主要讲述了如何正确看待自己和他人，培养学生尊重他人、团结合作的品质。通过本课的学习，让学生明白每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏他人，与他人和睦相处。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的道德素养和法治观念。在教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，从而提高学生的道德觉悟和法治意识。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括：培养学生正确的价值观，提高学生的道德修养，增强学生的法治意识，培养学生的合作精神。通过学习《我们班他们班》，学生能够学会尊重他人，理解团队合作的重要性，树立正确的价值观和法治观念。在教学过程中，教师应注重引导学生深入思考，通过观察、讨论等方式，将课文内容与实际生活相结合，从而达到提高学生道德素养和法治意识的目的。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于尊重他人、团队合作、道德修养和法治意识的一些基本知识，例如之前学习的《好朋友》、《大家排排坐》等课文，使学生对与他人和谐相处有了初步的认识。

2.四年级学生的学习兴趣主要集中在互动性强的活动中，如小组讨论、角色扮演等。他们的学习能力逐渐提高，开始具备一定的独立思考和解决问题的能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过直观、有趣的实践活动来学习，对理论知识有一定的抵触情绪。

3.在学习《我们班他们班》这篇课文时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何真正理解并践行尊重他人、团队合作等价值观；将课文内容与实际生活相结合，提高道德素养和法治意识；在讨论和思考过程中，形成自己的观点并表达出来。教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生以适当的引导和支持，帮助他们克服困难，达到学习目标。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授尊重他人、团队合作等价值观的基本概念；讨论法促进学生就课文内容展开思考，培养他们的道德素养和法治意识；案例研究法则有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集有关班级和团队合作的实例，以便在课堂上进行分享和讨论。课堂上，设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何尊重他人、展现团队合作精神。此外，还可以组织小组竞赛，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的表达能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高课堂教学效果，将使用多媒体课件、视频等教学媒体。课件用于展示课文内容，帮助学生更好地理解；视频则可作为案例，让学生直观地感受团队合作的重要性。通过结合多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过多媒体课件展示不同班级之间的合作场景，引导学生关注团队合作的重要性。

提出问题：教师提问：“你们认为团队合作对于班级发展有什么意义？”鼓励学生发表自己的观点。

总结：教师总结团队合作的重要性，顺势引入本课主题《我们班他们班》。

2.讲授新课（10分钟）

讲解课文内容：教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，引导学生理解尊重他人、团队合作等价值观。

案例分析：教师展示相关案例，让学生分析案例中的人物如何展现团队合作精神，从而加深对课文内容的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：教师将学生分成小组，让他们就课文内容展开讨论，探讨如何在自己的班级中实践团队合作精神。

分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。

教师点评：教师对各小组的讨论成果进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。

解答练习题：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

总结练习成果：教师引导学生总结练习过程中的知识点，巩固对课文内容的理解。

5.课堂小结（5分钟）

回顾本课内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结团队合作的重要性。

布置作业：教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

鼓励学生发表感言：教师鼓励学生发表对本节课的感受，提出改进意见。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生参与课堂活动，发挥学生的主动性，通过师生互动、小组讨论等形式，确保学生理解和掌握新知识。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同的学生以适当的引导和支持，帮助他们克服困难，达到学习目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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