湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第二单元 第五课 审美自律 教案.docx

湘教版高中美术选修：美术鉴赏第二单元第五课审美自律教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：美术鉴赏

2.教学年级和班级：高中美术选修班

3.授课时间：第二单元第五课审美自律

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解审美自律的概念和内涵。

2.通过欣赏和分析经典美术作品，培养学生对审美自律的认知和鉴赏能力。

3.引导学生运用审美自律的原则，对自己的美术创作进行评价和反思。

三、教学内容

1.导入：介绍本节课的主题——审美自律，引导学生思考什么是审美自律。

2.新课：讲解审美自律的定义、特点和作用，通过欣赏和分析经典美术作品，让学生感受审美自律在作品中的体现。

3.课堂实践：让学生运用审美自律的原则，对给出的美术作品进行鉴赏和评价。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调审美自律在美术创作和鉴赏中的重要性。

四、教学方法

1.讲授法：讲解审美自律的定义、特点和作用。

2.欣赏法：欣赏和分析经典美术作品，感受审美自律在作品中的体现。

3.实践法：让学生运用审美自律的原则，进行美术作品的鉴赏和评价。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.作品鉴赏：评价学生在课堂实践环节中对美术作品的鉴赏和评价能力。

3.课后作业：布置相关的美术鉴赏作业，巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、美术表现和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够：

1.审美判断：引导学生运用审美标准对美术作品进行鉴赏和评价，提高学生的审美判断能力。

2.美术表现：培养学生运用美术语言和技能，创作出具有审美价值的作品，提升学生的美术表现能力。

3.文化理解：通过欣赏和分析不同文化背景下的美术作品，使学生了解和尊重不同文化，培养学生的文化理解能力。

学情分析

考虑到本节课是高中美术选修课程，学生已经具备一定的美术基础和审美能力。他们对美术作品有一定的了解，能够运用基本的美术术语来描述和分析作品。然而，学生在审美自律方面的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和提升。

在知识方面，学生已经学习了美术的基本概念、美术史和美术流派等，具备一定的美术知识储备。能力方面，学生能够运用基本的绘画技巧和材料，但创作能力和审美判断能力有待提高。素质方面，学生具备一定的美感和创造力，但审美观念和批判性思维能力有待培养。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下情况：一部分学生对美术学习充满热情，积极参与课堂讨论和实践活动；另一部分学生可能对美术学习较为被动，需要教师的引导和激励。对于课程学习的影响是，积极的学生能够更好地理解和吸收新知识，被动的学生可能需要更多的关注和引导。

针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以满足不同学生的学习需求。通过引导和激励，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们进一步提高审美自律的认知和鉴赏能力。同时，教师应注重培养学生的批判性思维和创造力，引导他们积极参与美术创作和鉴赏实践。

教学资源

1.软硬件资源：教室、画架、画纸、画笔、美术作品集、多媒体设备等。

2.课程平台：无（或具体填写）

3.信息化资源：美术作品图片、视频资料、在线美术鉴赏课程等。

4.教学手段：讲授、示范、欣赏、讨论、实践等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“审美自律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“审美自律”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“审美自律”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“审美自律”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“审美自律”的定义、特点和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握审美自律的认知和鉴赏能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

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