《认识1~5》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学浙教版.docxVIP

浙教版小学数学一年级上册《认识1~5》教案及反思

学情分析：

一年级的学生刚进入小学阶段，对数学知识的认识较为初步。他们在生活中已经对数字有一定的接触和感知，能简单数数和识别部分数字，但对数字的实际意义、顺序关系及书写规范尚不熟悉，但对于数字的规范书写和准确含义可能还存在模糊认识。这个阶段的学生好奇心强，喜欢通过直观的事物和活动来学习，注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，通过直观、有趣的教学活动，帮助学生建立对1~5数字的深刻认识，激发其数学学习兴趣。

教学内容：

《认识1~5》是浙教版小学数学一年级上册的内容。这节课主要旨在认识数字1、2、3、4、5，包括数字的形状、读音、数量含义以及数字的书写。通过具体的实物图片，如1只小鸟、2只鸭子、3朵花、4只小鸡、5只小羊等，让学生直观地感受数字所代表的数量。同时，引导学生学会用数字来表示生活中的事物数量。

教学目标：

【知识与技能目标】：

认识数字1、2、3、4、5，会正确地认读这些数字。

理解数字1~5所代表的数量含义，能将数字与具体的实物数量对应起来。

学会正确书写数字1~5。

【过程与方法目标】：

通过观察实物图片、数数等活动，培养学生的观察能力和数数能力。

在数字与实物对应过程中，培养学生的思维能力和语言表达能力。

【情感价值观目标】：

让学生在学习过程中感受数学与生活的密切联系。

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。

教学重难点：

【教学重点】：认识数字1~5，理解其数量含义，掌握1~5的数字名称、书写及数量表示。

【教学难点】：理解数字的抽象含义，能将数字与具体实物数量准确对应，初步感受加减法的意义。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

直观演示法：通过展示实物图片、数字卡片等直观教具，让学生直观地认识数字。

游戏教学法：设计数字游戏，如数字接龙、找数字朋友等，让学生在游戏中学习数字。

实践操作法：让学生动手画数字、用数字表示实物数量等，加深对数字的理解和掌握。

【教学策略】：

创设情境：创设生动有趣的情境，如动物乐园、数字王国等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同完成学习任务。

及时反馈：对学生的学习表现及时给予反馈和评价，鼓励学生积极参与学习。

六、教学过程：

教学环节

教学过程

设计意图

时间分配

（一）、创设情境，导入新课

1.教师展示一个美丽的花园图片，引导学生观察花园里有什么。

2.学生观察后发言，可能会说有花、有蝴蝶等。

3.教师进一步引导：那我们一起来数数花园里有几朵花、几只蝴蝶吧。

通过美丽的花园图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为引出数字1-5做铺垫。

5分钟

（二）、认识数字1

1.教师和学生一起数花园里的花朵，数到一朵花时，引出数字“1”。

2.拿出一支铅笔，告诉学生这是“1支铅笔”。

3.让学生找找教室里哪些东西的数量是“1”。比如：一块黑板、一扇门等。

4.教师在黑板上写出数字“1”，教学生认读。

从具体的事物中抽象出数字“1”，让学生通过实际观察和举例，加深对数字“1”的认识。

10分钟

（三）、认识数字2

1.再次观察花园图片，数出有两只蝴蝶，引出数字“2”。

2.拿出两根小棒，告诉学生这是“2根小棒”。

3.让学生说说教室里有哪些东西的数量是“2”。例如：两个窗户、两把扫帚等。

4.教师在黑板上写出数字“2”，教学生认读。

以同样的方式引导学生认识数字“2”，让学生逐步掌握从具体到抽象的思维方法。

10分钟

（四）、认识数字3

1.展示三张卡片，引出数字“3”。

2.让学生用手指表示数字“3”。

3.引导学生观察教室，找出数量是“3”的物品。如：三盏灯等。

4.教师在黑板上写出数字“3”，教学生认读。

通过多种方式让学生认识数字“3”，加深印象。

10分钟

（五）、认识数字4

1.拿出四个苹果，引出数字“4”。

2.让学生用不同的方式表示数字“4”，比如画四个圆圈等。

3.让学生说说教室里有哪些东西的数量是“4”。例如：四张桌子等。

4.教师在黑板上写出数字“4”，教学生认读。

培养学生的创造力和观察力，进一步认识数字“4”。

10分钟

（六）、认识数字5

1.展示五颗五角星，引出数字“5”。

2.让学生用手指数数到数字“5”。

3.引导学生在教室里找数量是“5”的物品。如：五本书等。

4.教师在黑板上写出数字“5”，教学生认读。

通过实际操作和观察，让学生全面认识数字“5”。

10分钟

（七）、巩固练习

1.教师出示数字卡片，让学生认