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《建筑装饰工程质量检验与检测》课程标准

课程类型：□专业基础课□专业技术课■专业拓展课□专业选修课

适用专业：建筑装饰工程技术专业

总学时：40—60学时

1．课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

1.1.1课程性质

建筑装饰工程质量检验与检测课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业拓展课程。该

课程主要锻炼学生装饰工程质量检测与验收能力，在教学过程中，将着重让学生了解、掌

握建筑装饰工程分部分项工程检验批划分及验收程序、建筑装饰工程质量检验与检测知识，

锻炼学生建筑装饰工程质量检验与检测的技能，培养学生建筑装饰工程验收的能力。

1.1.2课程作用

通过建筑装饰工程各分部（子分部）工程的检查和验收训练，以及建筑装饰工程材料

的取样试验检测的训练，让初步掌握建筑装饰工程质量检验与检测的方法。通过工学结合

等方法培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰施工等工作

奠定基础。

1.1.3本课程相关的前修和后续课程

前修课程：艺术造型训练、建筑装饰制图、建筑装饰工程计量与计价，本课程对应的

理论课程是建筑装饰设计，建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰材

料·构造与施工。

后续课程：建筑装饰工程信息管理。

1.2课程设计

1.2.1课程设计理念

本课程的设计理念为以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入

点，以岗位能力为目标，以工作任务为载体，按照建筑装饰装修的工作过程和工作情境组

织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的适合开展工学结合、

双轨交替的特色教学项目。

1.2.2课程设计思路

课程设计思路为通过建筑装饰装修工程质量检验、建筑装饰装修材料检验、楼地面装

饰工程质量检验与检测、墙柱面装饰工程质量检验与检测、建筑幕墙质量检验与检测、顶

棚装饰工程质量检验与检测、门窗工程质量检验与检测以及其他装饰工程质量检验与检测

等8个学习情境、25个项目的学习，让学生掌握建筑装饰装修工程的质量检查与检验。

在课程设计中，重视对学生社会能力和方法能力的培养，每个学习情境都贯穿资讯、决策、

计划、实施、检查、评价六个工作步骤；学生在完全真实（或模拟）工作情境中，通过学

生间的团队合作，制定计划、工作分配、角色扮演来进行，强调工作的效率和标准化要求

的执行；本课程采用结构化设计，以目标、内容要求为基础构建学习情境框架，提供多个

项目、案例作为载体，教师教学时可直接使用这些载体，也允许教师从企业和实际工作中

引入新的载体；学生的创新项目也可作为载体，并可形成创新成果；培养学生灵活应用专

业知识分析和解决工程实际问题的能力。

2．课程目标

2.1专业能力目标

通过本课程学习，培养学生具有对建筑装饰工程质量检验与检测的职业技能，能够熟

悉建筑装饰工程的分部分项工程的验收标准，正确进行检验批的划分和验收、掌握建筑装

饰材料的检查和验收、能够正确使用检测工具和仪器，能够独立进行装饰材料的取样检验

工作，能掌握一般建筑装饰工程的施工工艺，能够根据设计文件组织施工；能客观制订施

工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对施工现场出现的一般缺陷能识

别并能解决。

2.2方法能力目标

通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题，编制

质量检验与检测的实施方案；根据项目现场实际，进行检验与检测；根据工艺要求，确定

检查验收的方案，实施检查验收方案；根据国家和建设行业规范，系统检查质量保证制度，

贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。

2.3社会能力目标

通过对本课程的学习，培养学生具备一定的洞悉装饰工程发展的敏感性和新材料、新

工艺施工验收的能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户

交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精

神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。

3．课程内容与学时分配

学时分配

序号学习情境名称项目单元名称