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高一物理教学反思5篇

在日常生活中,我们需要很强的教学能力,反思过去,是为了以后。那么大家知道

正规的反思怎么写吗下面是由小编给大家带来的高一物理教学反思5篇，让我

们一起来看看!

高一物理教学反思1

今年高考已经结束，结合今年高考试题，并且为了能更好的进行今后的教学

我对自己的教学工作进行了深刻的反思。总体来看理综试卷既有适当难度，又

有较好区分度。其中物理试题注重考查“双基”、注重考查潜力、注重考查各

学科核心知识。试卷的整体结构稳定，与学生平时练习的知识结构没有太大差

异。

回想一年的高三教学既有成功之处也有不足之处，令自己比较满意的是我透

过用心参加各种教学活动，认真分析考试大纲，把握高考动向，认识到3+x物

理教学体现的是中学教育性质是基础教育这一导向，立足这一点我想3+x的多

数题目跟以往的考题相比无本质变化，复习基点应立足于基础知识，基本技

能。因为基础的东西往往是最有价值的东西，最是可能作为综合潜力的测试

点。所以我在教学过程中反复强化的是学生对基础知识的理解和基本技能的训

练。相信学生如果能踏踏实实的跟复习，认认真真的答卷，不犯眼高手低的毛

病，在高考中即使不能把所有的试题答完，仅答好中低档题成绩也会不错。

当然，高考复习中还有一个不可回避的问题就是：资料多，时间紧。由于我

在教学中大部分时间都用来强化基础知识，基本潜力，所以对于综合潜力的提

高及冷点知识的复习时间相对较少。这样不利于满足优秀学生的进一步提高。

高考试题是选拔性考试，它务必有区分度，持续必须难度，因此对高考物理复

习，不论什么层次的学生首先要强调他们重视理解。物理是一门不是记忆、主

要是在理解的基础上才能学好的学科。物理题利用不同的物理情景、不同的设

问方式来考查对物理基本概念、规律、方法的掌握和应用状况。复习中只有重

新深入理解概念、规律，力求对物理知识、方法的掌握和理解到达一个新的层

次，构成较高的潜力，才能理解高考的选拔。

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其次要做好归纳。复习中抓住主干知识，构筑起一条整个中学物理资料的主

线，对中学课程中典型的物理模型及解决物理问题的方法、技巧、题型也要做

好归纳。在做好归纳，条理清楚的基础上，还应带领学生复习边角知识，在有

所侧重的基础上力求全面。

吸取了今年的经验教训后，为了提高以后的教学效果，我认为应做好以下几

点。

一、抓住考纲、回归课本

1、紧紧抓住考纲逐一落实考点。考纲是考试出题的依据，所以在今后的复习

中用考纲来检查学生对知识点的掌握状况，才能做到全面无遗漏。要对照考纲

一个一个知识点落实，从考纲对知识点的要求的程度对照学生掌握的状况看是

否达标。

2、重视课本，带着问题看书。今年高考中也体现了对课本知识的回归，例高

考题中的第21题就是课本中的原实验。注重课本知识是务必的，关键是看你怎

样去利用课本，只是通读课本不会有太大的收获，如果带着问题看书和笔记，

研读教材资料，使其看书和笔记有必须的目的性，便于弥补自已基础知识弱

点，融会贯通教材的基础知识结构，使其回归课本目的性强，才能充分利用时

间，真正到达查缺补漏的目的。

3、正确处理好“热点”与“冷点”。最后阶段复习中，不仅仅要注意考纲中

的热点问题，在看书时要重视考纲中的重点资料，同时更要关心所谓的“冷

点”。因为前一轮复习中在综合试卷里所谓的重点知识、热点知识出现的机会

较多，通常都进行了反复的强化，恰恰在所谓的“冷点”的地方出题较少，重

复的机会少，有的甚至没有考查过，所以在今后的教学中要有必要的给以加

强。如：今年试卷上15题中的偏振现象和22题探索黑盒子中的电学元件实验

都是平时练习较少的知识点，以后应注意在“冷点”上的复习，能够防止在高

考当中出现一些知识上的死角。

二、联系实际培养潜力

纵观近年的高考卷，生活、生产、科学研究中的物理问题已成为高考中的热

点。平常的物理教学强调理论的完整性，系统性，缺少与科学技术和生活实际

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的联系，在物理教学及有关问题训练时，往往是简化后的物理对象、场景，把

所有物理问题变成了理想化、模型化，而实际生活问题则往往不同，它并不明