2023春大象版科学六年级下册《环境变化与动物行为》教案.pdf

1.3《环境变化与动物行为》教案

【教学分析】

在前两课学习的基础上,学生知道了动物的生存与栖息地的环境

密切相关，栖息地为动物们提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的

食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。那么当栖息地的环境变

化时，动物行为又会发生什么变化呢？这就是本课的学习内容。本课

的学习内容分为四个部分:第一部分提出问题——为什么越来越多的

白天鹅喜欢迁徙到三门峡来越冬？基于自己的知识作出假设。第二部

分调査白天鹅的生存需求以及三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条

件。第三部分调査当环境发生变化时,动物的行为会有什么变化。第四

部分交流调查研究的结果并得出结论——当环境条件如气候、食物、

空气和水源等发生变化时，动物的行为也会相应改变以适应环境的变

化；当动物不能适应环境的变化时，将会死亡甚至灭绝。

【教学目标】

(1)科学观念：能够通过查资料、采访或者实际调查等方式了解白

天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件。

(2)科学思维：知道当环境条件如气候、食物、空气和水源等发生

变化时，动物的行为也会相应改变以适应环境的变化。

(3)探究实践：能举例说出动物行为随环境变化而变化的例子。

(4)态度责任：知道动物不能适应环境的变化时将会死亡甚至灭

绝。

【教学准备】

(1)材料准备:多媒体课件、收集环境变化与动物行为变化的记录

表等。

(2)活动场地:教室或实验室。

【教学过程】

(1)提出问题，作出假设。

①创设情境。视频导入:三门峡的白天鹅保护区。

②提出问题，作出假设。

师:为什么越来越多的白天鹅喜欢迁徙到三门峡来越冬？基于自

己的知识提出合理的假设。

生1:我觉得这可能和白天鹅的生活习性有关系，我知道白天鹅是

候鸟，每年都会迁徙。

生2：我觉得这与三门峡的环境变好有关系。

生3：我们需要研究白天鹅的生存需求，以及三门峡为白天鹅的

生存提供了哪些条件。

(2)事实证据。

①制订计划。

师:我们以白天鹅和三门峡白天鹅保护区为研究对象来研究一下

吧！我们可以收集白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了

哪些条件。把收集的资料填写在记录表里，方便后期整理资料和表达

交流自己的看法。

②搜集证据。小组内设计调査记录表，并通过査找资料、采访或

者实际调査了解白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了

哪些条件。

(3)处理信息。

①明确任务。

师:我们收集了白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供

了哪些条件等方面的资料，请同学们对收集到的资料进行分类整理，

并根据内容分别贴上“食物”“生活习性”“身体特征”“三门峡的环

境改善”等标签。

②处理信息。学生分小组整理资料、贴标签,并根据资料分析白天

鹅适合的栖息地，组长进行简单汇总。

③全班同学交流，教师以思维导图或者表格的形式进行汇总。

食物水生植物的根、茎、叶、种子，贝类，鱼虾

白天

生活生活在多芦苇的湖泊、水库和池塘中，善于飞

鹅

身体双脚短粗，趾间有璞。脖子很长，几乎与身体

三门自然水面、滩涂面积扩大，生态环境改善

峡人文市民和游人的爱护……

④归纳概括。

师:从我们收集整理的资料中能够得出什么结论？哪位同学可以

归纳概括一下？

生:三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过冬提供了食物、

水、适宜的温度等必要的生存条件。三门峡湿地的环境改善、市民和

游人的爱护，吸引了更多的白天鹅迁徙到三门峡来越冬。

(4)调査:环境变化时的动物行为。

①制订计划。

师:环境改善可以吸引动物来栖息。那当环境条件如当地的气候、

食物、空气和水源等发生变化时,动物的行为会有什么变化？生1:我

知道非洲大草原上随着气候的变化，水源会变化，所以很多动物会迁

徙。

生2：我知道大马哈鱼会洞游产卵。

生3：大雁也会迁徙。

师:让我们调查一下还有哪些环境改变引起动物