2024-2025学年小学生应对挫折的安全心理教学设计.docx

2024-2025学年小学生应对挫折的安全心理教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：应对挫折的安全心理

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.培养学生面对挫折时的积极心态，增强心理韧性。

2.提升学生自我认知，了解自身情绪，学会合理调节与表达。

3.培养学生团队合作精神，学会在集体中寻求支持与帮助。

4.增强学生问题解决能力，面对挫折时能独立思考，寻求有效解决方案。

重点难点及解决办法

重点：1.理解挫折是生活的一部分，学会正面应对。2.掌握调节情绪的基本方法和寻求支持的途径。

难点：1.在实际情境中运用所学应对挫折。2.形成积极面对挫折的自主意识。

解决办法：1.结合课本案例，引导学生分析挫折产生的原因及其影响，通过小组讨论，总结应对挫折的策略。2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习调节情绪和寻求支持，增强实际操作能力。3.通过心理小游戏和故事分享，激发学生内在动力，培养积极面对挫折的态度。4.课后布置相关实践作业，鼓励学生在生活中实际运用所学，家长参与监督与反馈，巩固学习成果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用案例研究、小组讨论与讲授相结合的方式，针对学生心理特点，引导他们主动探究挫折应对策略。

-通过分析课本中的案例，让学生理解挫折的普遍性和应对方法。

-小组讨论促进学生互相交流，分享个人经历，增进理解。

2.教学活动：设计角色扮演、心理小游戏等互动环节，提高学生参与度，增强实践操作能力。

-角色扮演让学生在模拟情境中学习调节情绪和求助技巧。

-心理小游戏激发学生兴趣，寓教于乐，加深对挫折应对的理解。

3.教学媒体：运用多媒体课件、实物展示等辅助教学，丰富课堂表现形式，提高学习效率。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们将学习一个新的主题——应对挫折的安全心理。首先，我想请大家回忆一下，在生活中你们遇到过挫折吗？可以简单分享一下。（学生分享）

2.挫折是每个人成长过程中不可避免的一部分。那么，如何正确面对挫折，保持积极的心态呢？这就是我们今天要学习的内容。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.请同学们翻到课本第XX页，阅读关于应对挫折的文章。阅读完毕后，请回答以下问题：

a.文中提到的挫折有哪些类型？

b.作者在面对挫折时，是如何调节自己的情绪的？

c.作者从哪些方面寻求了支持和帮助？

2.学生回答问题，教师总结并强调全文侧重点：

a.挫折类型包括：学业挫折、人际关系挫折、自我价值感挫折等。

b.作者通过自我暗示、调整心态、寻求支持等方法来应对挫折。

c.作者从家人、朋友、老师等方面寻求支持，让自己度过难关。

第三环节：小组讨论与分享（15分钟）

1.请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.你在生活中遇到过哪些挫折？

b.你是如何应对这些挫折的？

c.你认为还有哪些方法可以帮助我们更好地应对挫折？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

第四环节：互动环节——角色扮演（15分钟）

1.教师设计几个关于应对挫折的情境，邀请学生进行角色扮演。

2.学生通过角色扮演，实际操作应对挫折的方法，如调节情绪、寻求支持等。

3.教师点评，强调正确的应对方法和技巧。

第五环节：心理小游戏——挫折应对大挑战（10分钟）

1.教师设计一个关于挫折应对的心理小游戏，让学生在游戏中体验挫折，学会应对。

2.学生参与游戏，分享感受。

3.教师总结游戏中的应对方法，强调实际生活中的运用。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.同学们，今天我们学习了如何应对挫折，希望你们能够将这些方法运用到生活中。

2.请大家课后思考一个问题：面对挫折，你认为自己做得好的地方在哪里？还有哪些方面需要改进？

3.下节课，我们将分享彼此的思考成果，共同进步。

知识点梳理

1.挫折的定义与类型：

-挫折是个人在实现目标过程中遇到的障碍和困难。

-常见挫折类型包括：学业挫折、人际关系挫折、自我价值感挫折等。

2.挫折的心理反应：

-挫折可能导致的心理反应有：焦虑、沮丧、愤怒、自我否定等。

3.应对挫折的策略：

-自我暗示：用积极的语言鼓励自己，增强信心。

-情绪调节：通过运动、听音乐、写日记等方式调节情绪。

-寻求支持：向家人、朋友、老师等寻求帮助和建议。

-问题解决：分析挫折原因，制定解决方案，逐步克服困难。

4.培养心理韧性：

-认识到挫折是生活的一部分，学会接受和面对。

-增强自信心，相信自己有能力克服挫折。

-学会从挫折中吸取经验教训，不断成长