公顷和平方千米教案人教版.pdf

公顷和平方千米教案人教版

学科

数学

备课教师

授课时间

第周月日

教学

内容

第二单元《公顷和平方千米》

第一课：认识公顷教材第34页例1

教学

目标

1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大

小；会进行简单的单位换算。

2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解

决一些简单的实际问题。

3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作

的能力。

教学重点难点

认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。

第1页共20页

教学

方法

自主探究、合作学习

教具

准备

课件

教

学

过

程

一、创设情境，引入公顷。

1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面

积单位比较合适？

2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、

北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）

3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。

（板书：认识公顷）

二、自主探索，认识公顷。

1、认识1公顷的含义。

指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。

2、体会1公顷的实际大小。

出示“试一试”

第2页共20页

提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一

算。

小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，

可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。

3、尝试单位换算。

4、完成“做一做”。

三、理解应用、强化体验。

1、指导完成练习六第1题。

2、指导完成练习六第2题。

3、指导完成练习六第3题。

4、指导完成练习六第4题。

四、总结归纳，提升经验。今天我们学习了什么内容？你又有了

哪些新的收获？说给大家听听。

五．作业：1、同步练习2、书面作业

教后

修改

板

书

设

计

1、认识1公顷的含义。

★边长100米的正方形土地面积就是1公顷。

第3页共20页

2、体会1公顷的实际大小。

教

学

反

思

审批

学科

数学

备课教师

文忠

授课时间

第周月日

教学

内容

第二课：认识平方千米

教材第35页例2

教学

目标

1、使学生知道平方千米,知道平方千米知道平方千米公顷和平方米之间的进

率,会进行单位换算。

2、使学生能借助计算器,应用相关面积公式和积单位换算的知识

第4页共20页

解决一些简单的实际问题。

3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动

探索和相互合作的能力。

教学重点难点

认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。

教学

方法

自主探究、合作学习

教具

准备

课件

教

学

过

程

一、情境引入。

1.在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。

2、引入新课

通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大的面积,那还有

没有比公顷更大的面积单位呢?