高中化学_《硫及其化合物》——复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中化学_《硫及其化合物》——复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

硫及其化合物

复习课

【教学目标】

1、分析元素结构与性质的关系，培养学生“宏观辨识与微观探析”的意识和能

力。

2、从物质类别角度、氧化还原角度、“位”“构”“性”角度分析元素化合物，

由此建立知识体系，并培养学生的逻辑思维能力，体现和落实“证据推理与模

型认知”。

3、让学生自主进行实验设计，来培养学生的参与意识、创新精神与实验设计能

力。

4、通过性质决定用途，体现求真、求实的科学精神和社会责任。

活学习内容概括归理

动

请写出下列元素及它们化合物之间的转化关系。

NaNaONaOHNaCO

223

每

课AlAlO--Al(OH)--Al3+/AlO-

2332

一

题

-

HCl--Cl--ClO--HClO/HClOClO

224

学习金属及其化

HS--S--SO/S0--HSO/HSOSO2-合物的思路：

22323244

思考：我们是如何学习金属及其化合物？

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按要求完成并回答下列问题：学习元素化合物的

前1、画出Na、Mg、Al的原子结构示意图。思路：

置

作2、找出Na、Mg、Al在元素周期表中的位置。

业

问题1、Na、Mg、Al性质上有哪些相似性？哪些递变性？研究物质性质的学

问题2、你知道的哪些事实可以证明？法指导:

一、硫单质

画出S的原子结构示意图，找出它在元素周期表中的位置回答下

列问题：

认识硫单质的角度;

问题1-1：从类别上S与Na、Mg、Al性质有何不同？你知道哪

些事实可以证明？

问题1-2：从“位”“构”“性”角度分析S与O、Cl相比性

22

质上有何递变性？你知道哪些事实可以证明？

复

习

二、氧化物SO、SO

过23

程问题2-1：SO、SO从性质上看属于什么氧化物？哪些事实可酸性氧化物的通性：

23

以证明?

氧化还原反应强弱

问题2-2、如何设计实验证明SO的氧化性、还原性？说出你的律：

2

思路？

三