第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 统编版语文七年级下册.docx

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计统编版语文七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》。本课是一篇文学作品，通过描绘紫藤萝瀑布的壮观景象，表达了作者对生活的热爱和对人生的感悟。文章语言优美，富有诗意，对学生具有很高的文学价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的基础。本课的教学内容可以在学生已有知识的基础上，进一步提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。同时，本课的内容也与学生的生活实际有一定的联系，可以引导学生从生活中发现美好，感悟人生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语文学科核心素养：通过学习《紫藤萝瀑布》，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣，培养学生的语文素养。

2.思维品质：通过分析文章的表达手法和构思，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。

3.人文素养：通过理解作者对生活和人生的感悟，引导学生关注生活中的美好，培养学生的同理心和人文关怀。

4.文化传承：通过学习中国优秀的文学作品，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

考虑到所教授的是统编版语文七年级下册《紫藤萝瀑布》，学生普遍具备一定的语文基础，能够理解并分析文章的基本内容。然而，在文学鉴赏能力、审美情趣以及深度分析文章内涵方面，学生的能力参差不齐。

大部分学生对文学作品有浓厚的兴趣，喜欢通过阅读感悟生活，但也有一部分学生对文学作品情感表达细腻的特点尚缺乏认识，可能对文章深层含义的理解存在困难。此外，学生在分析文章结构、表达技巧等方面还需进一步指导和训练。

在行为习惯上，大多数学生课堂参与度高，愿意与老师和同学进行互动，但也有少部分学生较为内向，课堂上较少发言。针对这一情况，在教学过程中，我将注重引导和鼓励，激发每个学生的学习兴趣和潜能，确保教学活动覆盖到每个学生。

对于课程学习，学生的兴趣和动机是促进他们深入学习的关键因素。因此，在教学设计中，我将以激发学生兴趣为切入点，通过丰富多样的教学活动，提升学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和欣赏《紫藤萝瀑布》的艺术魅力。同时，我将针对不同层次的学生提供相应的学习支持，确保教学内容与学生的实际能力相匹配，从而提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：在讲解《紫藤萝瀑布》的过程中，教师与学生进行互动，引导学生主动思考和提问，提高学生的参与度和积极性。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论文章中的重点句子和主题思想，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析其他类似的文学作品，让学生对比和思考《紫藤萝瀑布》的独特之处，加深对文章的理解和欣赏。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示紫藤萝瀑布的图片和视频，让学生更直观地感受文章所描绘的景象，增强学习兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.互动教学游戏：设计一些与课程内容相关的教学游戏，让学生在游戏中加深对文学作品的理解和记忆，提高学习的趣味性。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示紫藤萝瀑布的图片和播放相关音频，创设情境，引起学生对课文的兴趣。

-提出问题：“你们在生活中有没有遇到过令你们印象深刻的景象？”鼓励学生分享自己的经历。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生细读课文，关注文章的语言和表达方式。

-分析课文中的意象和修辞手法，讲解文章的结构和主题思想。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解。

-学生之间进行小组讨论，共同解答练习题，促进交流和合作。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些针对课文的问题，引导学生深入思考和表达自己的观点。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固知识。

5.创新环节（5分钟）

-教师引导学生进行创意写作或绘画，让学生将课文中的景象用自己的方式表达出来。

-学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考和探索。

总用时：40分钟

学生学习效果

1.理解《紫藤萝瀑布》的主要内容，把握文章的主题思想和表达方式。

2.能够分析文章中的意象和修辞手法，欣赏作品的文学价值。

3.提高文学鉴赏能力和审美情趣，培养对文学作品的兴趣和热爱。

4.发展学生的思维品质，提升逻辑思维和批判性思维能力。

5.