2022-2023学年部编版八年级历史下册 第9课 对外开放 教学设计.pdf

《第9课对外开放》教学设计

教材分析：

本节课是八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路的第九课的内容。本课上承十一届三中全会

做出改革开放的伟大决策，下启建设中国特色的社会主义道路。学生了解这段历史，有助于理解邓小平建

设有中国特色社会主义理论的形成，因此，本课在中国现代史中具有十分重要的地位。

学情分析：

八年级的学生经过一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初

步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改

革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验。因此，在安排本课教学时，教师要

尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。所带班级

学生的思维相对沉闷、参与意识不强，还得加强教学手段，激发学生学习兴趣。

教学知识与能力：知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放格局形成的过程，认识对

三维目标外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和

方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。

过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中

国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。

情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认

识开放的重要性，培养面向世界的意识。

教学重点农村和城市的经济体制改革。

教学难点理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

课前：自主预习，知识梳理。

环节名称教师活动学生活动设计意图

预习1、预习第9课并且根据知识清单在课本标记重点学生根据知识清在课本标锻炼学生自主

内容。记重点内容单并完成练习学习的能力，

2、完成练习册上课前预习的填空题。册上课前预习的填空题。使学生对新课

有一定理解。

课堂：交流展示，合作探究。

导学

出示视频

观看视频，思考问题：为

什么上个世纪70年代末通过特别事

会出现“逃港潮”？中国件和问题导

怎样应对此局面？跟随入，激发学

老师的指引，去了解有关生兴趣。

评述事迹，导入新课。

评书讲解

板书：第9课对外开放结合材料，

环节一：经济特区的建立分析材料，回答问联系课内外知

（一）经济特区建立的背景题：我国为什么要实行改识，学会提取

出示材料，提问：我国为什么要实行改革开革开放？材料信息，概