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部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选
3篇)
〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗
设计理念
创设交际情境,突出主体地位,注重生生互动,学会倾听表达。
教学目标
1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,
有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚。
2、在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,
提高学生的口语交际能力。
教学流程
一、学生导入,凸现自主
1、(师生问好)师:掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。
2、(小主持人):同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困
难,人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是
——请你帮个忙。(板书)
二、自读教材,确定目标
1、(小主持人):轻声读课本上的内容,然后各小组讨论:通过
本节课的学习我们应该达成哪些目标?(学生先读后讨论)
2、(小主持人):请各小组交流讨论的结果。
1组:①本节课每人发言一次。②懂得遇到困难时请人帮忙。
2组:①积极发言。②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎
么说。
3组:懂得“请人帮忙”时要说清楚,有礼貌,“给人帮忙”时
要热情、真诚。
4组:①踊跃发言。②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎
么说。
3、师小结:各小组确定的目标都有一定的道理,老师觉得本节
课我们重点达成这两个目标:懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该
怎么说及说话时应注意什么。(板书:请人帮忙、给人帮忙)。
三、借助案例,多元互动
1、(屏幕出示书中3个案例)
(小主持人):书中一共有3个话题,4个组长商量一下,选择
一个进行学习(组长商量)
2、(小主持人):现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应
注意什么”进行讨论。
(1)学生个人自学,然后小组讨论,推荐代表发言。
(2)(小主持人):“请人帮忙”时该怎么说?哪一组先来汇报?
①组:我们组选的是“登山”这个话题,我们经过讨论,觉得爬
不上坡的同学可以这样说:“小明,我爬不动了,请你拉我一把,好
吗?”
②组:我们组选的是“乘车”这个话题,经过讨论,我们觉得钱
丢了的同学应该这样说:“小刚,我乘车的钱丢了,你能借我一块钱
买票吗?”
③组:我们组选的是“踢球”这个话题,踢球的小朋友应该这样
说:“叔叔,我不小心把球踢到池塘里,能用你的鱼竿帮我捞上来吗?”
④组:我们组选的.也是“踢球”这个话题,踢球的小朋友可以
这样说:“叔叔,对不起,打扰您钓鱼了!我不是故意把球踢到您这
儿来的,您能帮我捞上来吗?”
(3)小主持人:“请人帮忙”说话时又应注意什么?
(有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气)
(4)师:同学们刚才说得很好,是的,请人帮忙要有礼貌,要
把请别人帮什么忙说清楚,还要用协商的口吻说。
3、小主持人:(1)下面我们就“给人帮忙时该怎么说,说话时
又注意什么”进行讨论。
(2)小主持人:哪一组先来汇报?
①我们组认为小明应该这样说:“好吧”。
②我们组认为小刚可以这样说:“没关系,我口袋里正好还有一
块钱,给你。”
③我们组认为钓鱼的叔叔会这样说:“好吧。下次可不要到池塘
边踢球了,这多危险呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你这个
人了!”
④我们组认为钓鱼的叔叔会这样说:“你这个孩子这么有礼貌,
叔叔帮定你了!”
(3)小主持人:给别人帮忙时说话又该注意什么?
(热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……)
(4)师:同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”
时该怎么说,说话又应注意什么,现在小组内可以分角色演一演,然
后推荐代表展示。
四、联系实际,学会交际
1、小主持人:同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一
定请别人帮过忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享吧!
2、
①跟同学借笔,同学爽快地答应了。
②同学作业不会做,让我给他抄,我拒绝了。
③同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会,然后我们一起
请教数学老师,最终解决了。……
五、观看图画,模拟对话
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