部编版语文五年级上册第六单元《慈母情深》教学设计（公开课教案及作业设计）.docx

部编版语文五年级上册第六单元《慈母情深》教学设计（公开课教案及作业设计）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版语文五年级上册第六单元的《慈母情深》。本篇文章是著名作家冰心的散文作品，讲述了作者童年时与母亲的一段难忘的经历，表现了慈母对子女的深情与无私奉献的精神。文章语言朴实，情感真挚，通过对母亲在极其艰难的生活条件下，仍然支持和鼓励作者读书的描述，展现了母爱的伟大。本节课将引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，体会慈母情深，并学会表达对母亲的感激之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是文化自信和语言运用能力。通过学习《慈母情深》，学生将能够：

1.感受母爱的伟大和深沉，培养对母亲的敬爱之情，增强家庭观念和亲情意识。

2.通过对课文语言的品味和分析，提升文学鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣和理解力。

3.运用课文中的情感表达方式，学会用恰当的语言和形式表达对母亲的感激和爱意，提高写作和表达能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和分享，提高批判性思维和问题解决能力。

学情分析

五年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于叙事性质的文本有了一定的理解能力。学生在语文学习过程中，已经接触过多种文体的文章，对于散文的特点有一定的了解。他们具备一定的独立阅读和理解文章内容的能力，能够通过课文内容感受到情感的传递。

在能力层面上，学生们已经具备了基本的朗读、复述和讨论的能力。他们能够通过小组合作的方式，共同探讨问题，并能够表达自己的观点。此外，学生们在写作方面也有一定的基础，能够运用所学的表达方式，创作出富有情感的作文。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，他们乐于参与课堂活动，对于新知识充满好奇。学生们在家庭观念和亲情意识方面，有较高的认知，对于母爱有深刻的体会，这有助于他们对课文内容的理解和感悟。

然而，部分学生在阅读理解上仍存在一定的困难，对于文章深层次的情感和寓意可能理解不够深入。此外，部分学生在表达个人观点时，语言组织能力和逻辑思维能力有待提高。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，通过分层次提问、小组合作、情感体验等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容，提升语文素养。同时，注重培养学生的表达能力，鼓励他们用语言和文字表达对母亲的感激之情，使他们在学习过程中得到情感的升华和能力的提升。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解慈母情深的主题，解释重点词汇和句子。

(2)讨论法：学生分组讨论课文中的情感表达和母亲的形象，促进学生之间的交流和合作。

(3)体验法：教师设计情景，让学生模拟课文中的角色，体验母爱的深情，培养学生的情感共鸣。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和图片，直观地展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受慈母情深。

(2)教学软件：运用教学软件进行课堂互动，例如提问、答题等，提高学生的参与度和学习兴趣。

(3)写作工具：提供写作模板和指导，引导学生通过写作表达对母亲的感激之情，培养学生的写作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张母亲和孩子温馨互动的照片，引起学生对母爱的思考。提出问题：“你们对母爱有什么理解？”，让学生分享自己的观点。接着，教师简要介绍本文作者冰心及其作品特点，引导学生进入课文学习。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，感受文章的节奏和情感。

（2）教师逐段讲解课文内容，引导学生理解慈母情深的主题。重点解释“慈母”、“情深”等关键词语。

（3）教师分析课文中的母亲形象，让学生讨论母亲的无私奉献和对子女的爱。

3.师生互动环节（10分钟）

（1）教师提问：“课文中的母亲给你留下了怎样的印象？”，学生分享自己的感受。

（2）教师引导学生结合自己的生活经验，谈谈对母爱的理解和感受。

（3）学生分小组讨论，如何用恰当的语言和形式表达对母亲的感激之情。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师布置课后作业：写一篇关于母爱的作文，题目为“我的慈母情深”。

（2）教师选取几篇优秀作文进行展示和点评，让学生互相学习和借鉴。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调慈母情深的重要性。鼓励学生在日常生活中多关心父母，用行动表达对父母的爱。

六、教学反思

本节课通过创设情境、讨论、写作等方式，引导学生深入理解课文内容，体会慈母情深。在师生互动环节，充分体现了教学创新，关注学生的实际学情，紧扣重难点。通过本节课的学习，学生对母爱有了更深刻的理解，表达了对自己母亲的感激之情。在今后的教学