2024-2025学年小学生德育教学设计学习尊重他人.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计学习尊重他人

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教学内容

《2024-2025学年小学生德育教学设计》第六章“学会尊重他人”，内容包括：1.尊重的含义与意义；2.尊重他人的表现；3.尊重他人的方法；4.不尊重他人的后果；5.尊重他人的故事分享。通过对本章内容的学习，使学生认识到尊重他人的重要性，培养他们在日常生活和学习中尊重他人的行为习惯，提高道德素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-尊重的含义与意义：通过实例使学生理解尊重是一种基本的人际交往态度，明白尊重他人的重要性。

-尊重他人的表现：具体阐述在日常生活学习中如何表现出尊重他人，如礼貌待人、倾听他人发言等。

-尊重他人的方法：教授学生具体的尊重他人的方法，如如何用礼貌用语、如何倾听等。

2.教学难点

-不尊重他人的后果：分析不尊重他人可能导致的后果，如人际关系紧张、损害他人自尊等，帮助学生深刻理解其影响。

-尊重他人的故事分享：引导学生从故事中提炼尊重他人的道理，并能在实际生活中运用，这是培养学生迁移能力的难点。

-学生的行为习惯养成：如何使学生将尊重他人的理念转化为日常行为习惯，这是教学过程中的难点，需通过持续的实践和反馈实现。

教学资源准备

1.教材：《小学生德育》教材，确保每位学生都有第六章“学会尊重他人”的相关内容。

2.辅助材料：准备与尊重他人相关的图片、漫画、视频等，展示尊重他人的具体场景，以便学生直观理解。

3.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生进行角色扮演、讨论等活动；布置尊重他人的宣传海报，营造良好的学习氛围。

4.实践活动材料：准备便签纸、彩笔等，用于课堂上的实践活动，如让学生互相写尊重他人的话语。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括第六章“学会尊重他人”的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“尊重的含义与意义”，设计问题如“你理解的尊重是什么？”“为什么尊重他人很重要？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求自主学习教材内容，理解尊重他人的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触尊重他人的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于尊重他人的故事，引起学生兴趣，导入新课。

讲解知识点：详细讲解尊重他人的表现和方法，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中学习如何尊重他人。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在角色扮演中，体验尊重他人的行为。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握尊重他人的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，加深学生对尊重他人行为的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解尊重他人的重要性，掌握具体实践方法。

通过实践活动，培养学生的同理心和良好的人际交往技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于尊重他人的观察日记，要求学生记录一周内尊重他人的行为。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解尊重他人的文化内涵。

反馈作业情况：及时批改观察日记，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成观察日记，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，深化对尊重他人意义的理解。

反思总结：对自己的行为进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：指导学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：鼓励学生自我评价，促进自我成长。

-作用与目的：

巩固尊重他人的知识点，将理论应用于实际生活。

通过拓展学习，提高学生的道德素养和文化修养。

通过反思，帮助学生形成良好的自我认知和自我提升习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《文明礼仪教育读本》：介绍日常生活中的礼仪知识，帮助学生更好地理解尊重他人的行为规范。

-《学会倾听》：阐述倾听他人的重要性，以及如何做到有效倾听，提高沟通能力。

-《关爱他人》：通过一系列关