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课文原文《玲玲的画》

课文原文《玲玲的画》

玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参

加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。”

就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇

地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸防下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。”

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是

很好吗？”

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒

洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们

想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”

在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

《玲玲的画》课文原文

玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参

加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”

就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇

地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。”

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不

是很好吗？”

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒

洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们

想象的那么糟。只要肯动脑筋（j9n），坏事往往能变成好事。”

在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

教学目标

1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及

“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

（宋体，五号1.5倍行距）

教学重点感悟积累对自己有启发的句子。

教学难点了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像

我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教具准备生字卡片

导学过程二次备课

预习提纲

1、初读课文圈划文中生字

2、自由读课文感知课文主要内容

第一课时

一、创设情景、谈话导入

⒈谈话激趣

⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活

中也遇到了不高兴的.事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学

门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）

⑵齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字

⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，

课文有几个自然段？

⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

⒊合作学习

（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，

教同学们认识生字。

◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

（3）四人小组讨论识记这些生字。

（4）全班交流。

三、整体感知、初步了解。

3、交流：课文写了一件什么事？

4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。

全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。

随学生回答教师板书：

起因：画弄脏，来不及画。（坏事）

经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

结果：得了一等奖。（好事）

5、设疑：

一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。

四、指导观察、练习写字。

⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组

中进行交流。

⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注

意指导学生把他们的各部分写紧凑些。

⒊学生练写。

4、把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评一评。