Unit 5 What were you doing when the rainstorm came(SectionA 1a~2d)教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame(SectionA1a~2d)教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame(SectionA1a~2d)》教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册。本节课主要围绕过去进行时态进行展开，通过描述过去某个特定时间点正在进行的动作，引导学生理解和运用过去进行时态。通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练等多种教学活动，使学生掌握过去进行时态的构成和用法，提高学生的英语听说读写能力。同时，通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课旨在通过学习过去进行时态，培养学生的英语学科核心素养。具体目标包括：提高学生的语言能力，使其能够准确理解和运用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作；提升学生的文化意识，通过学习英语语言和文化背景，增强对不同文化的认识和理解；培养学生的思维品质，通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，锻炼学生的分析、推理和创新能力；培养学生的学习策略，使其能够自主探究、合作学习，提高学习效率。

学情分析

本课对象为人教版英语八年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。学生在之前的学习中已经接触过一般过去时，对于新的过去进行时态的学习，他们已经具备了一定的知识基础。然而，学生在过去进行时态的运用上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

学生在学习过程中表现出不同层次的学习能力，部分学生基础较好，学习积极性高，能够主动参与课堂活动；部分学生基础薄弱，学习积极性一般，需要教师的引导和鼓励；部分学生学习习惯和方法有待改进，容易在课堂上走神或者参与度不高。

针对学生的学情，教师需要充分考虑学生的差异，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师需要营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用过去进行时态，提高学生的语言实践能力。

2.交际法：通过模拟真实情境，引导学生进行角色扮演和小组讨论，增强学生的口语表达能力和交际能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成听力、阅读和写作任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，开展听力训练、互动游戏等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆过去进行时态的用法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“过去进行时态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去进行时态的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个趣味小故事，引出“过去进行时态”的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去进行时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握过去进行时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验过去进行时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：