新教科版三年级下册科学知识清单复习资料(1-3单元)附第二单元检测卷、教学计划.pdf

教科版三下科学第一单元《物体的运动》知识清单

一、运动和位置

1.河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星.....这些运

动与我们的生活息息相关。

2.判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位

置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。

3.我们把物体位置的变化叫做运动。

4.如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。

5.如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。

6.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。

7.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西

北八个方向来描述方向。

8.在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东上北、下南、左西、右东来判断。

9.参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如：汽车的行驶，是

以路旁的房屋、树木作为参照物的。

10.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。例如：

在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地

面为参照物，那么乘客是运动的。

11.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在

江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山

在后退。

12.世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。

三、直线运动和曲线运动

1.运动的物体会有不同的路线。

2.过山车的运动路线是曲线的，我们把它叫做曲线运动。

3.天空中盘旋飞行的老鹰也是做曲线运动。

4.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线

运动。

5.小球下落属于直线运动。

6.苹果从树上垂直下落，运动路线是直线，我们把它叫做直线运动。

四、物体在斜面上运动

1.斜坡上的物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动。

2.斜坡上的物体会像我们滑滑梯那样滑动下去。

3.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。

4.观察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方

体块、小六棱柱是滑动，小球是滚动。

5.如果将斜面一端逐渐变高，立方体块、小六棱柱和小球在斜面上

的运动逐渐加快。

五、比较相同距离内运动的快慢

1.各种物体运动的快慢不一样，可以通过测量物体运动相同距离所

用的时间来比较快慢。

2.小球运动相同的距离所用的时间越少，运动得越快；用的时间越

多，运动得越慢。

3.测量时间可以使用秒表计时。

4.测量小球运动所花时间的实验时至少测量3次。

5.小组实验要合理分工，安排操作员、计时员、发令员和记录员。

6.如果测量3次得到了不同的数据，数据相差较大时再次进行实验

获得数据；数据相差不大时取3次数据的平均数。

六、比较相同时间内运动的快慢

1.运动的快慢就是常说的运动速度，可以用单位时间内通过的距离

来测量。

2.按照运动的快慢，将交通工具1小时内通过的距离排序：

喷气式客机高速列车汽车快艇轮船自行车。

3.两位同学沿直线行走，但是出发时间和出发地点都不相同，这样

比较快慢就要采集相同时间内他们走过的距离进行比较，才能知道谁

快谁慢。

4.龟免赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，

速度越快。如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。

这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越快。

5.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的

大小。

七、我们的“过山车”

1.制作“过山车”的三大板块：设计、制作、评价。

2.设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道路线，可以

设计直线轨道和曲线轨道。

3.我们可以用积木、铁架台、卡纸、纸箱等材料设计制作“过山车”。

4.根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。

5.“过山车”的设计要求：

(1)轨道的总长度应在2米以上。

(2)要有直线轨道和曲线轨道。

(3)轨道的坡度要有变化。

(4)小球要滚完全部轨道，不能脱轨。

(5)整座“过山车”要稳固。

6.在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。

八、测试“过山车”

1.在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘

判断方向，用软尺测量距离。

2.在图纸中一般使用方向盘判断方向。

3.描述小球的位置，以起点为中心。

4.让小球从高处滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。

5.比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、

软尺、细绳。

6.如果要让小球运动得更快，可以改变轨道的坡度和曲直等状态。