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1、千以内数的认识和表达
课题
教学目标1．千的认识
2．用千数图表示千与千以内的数
3．千以内数的数与写并登入数位表
4．数的分拆
5．数的多种表达能力
教学重点千与千以内数的认识及数的多种表达能力
和难点
教学媒体教学课件
课前学生千数表
准备
教学流程一．创设情境，引入新知
今天老师要带小朋友到8万人体育场去看一场
精彩的体育比赛这个体育场太大了，分成了好
.
几个看台，我们坐在A看台上（多媒体出示A
看台），下面请小朋友猜一猜体育馆看台有多
A
少人？
引导小朋友先观察看台上分成几个小区？每个
小区有多少人？一共坐了多少人？
多媒体演示：每一个人用一个点代表，一个小区
就变成了一张百数图这个看台上一共有几个百
.
数图？个百数图就组成了一张千数图今天我
10.
们就来认识一个比百更大的
一个计数单位：千（板书课题）
想一想：千数图是由几张百数图组成？千数图有
几个点组成？怎样数比较方便？
总结：一百一百地数，十个百就是一千.
板书：一千=1000
二．继续探究
1．用千数图表示千及千以内的数
出示下图，它表示几？
1/9
百数图以后可以简单地画成一个，
十也可以画成
根据简图填写：百十个
写作：342读作：三百四十342
二它表示由哪些数组成
的？
学生齐读：由个百、个十、个一组成
342342.
2．练习一：读一读下面的数说说他们的组成：
书P12第三题
（）学生自填
1
（）小组互读
2
（）全班交流（注意十位和各位有的读
30
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