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高一历史教学反思范文7篇

历史这一学科涉及的内容是多方面的，它包括政治、经济、天文、

地理、科学、文学等等。所以对这一学科无论是老师的教还是学生的

学都不是一件简单的事情。下面是小编为大家整理的高一历史教学反

思，希望能对大家有所帮助。

高一历史教学反思1

通过近一个学期的历史教学，在教学的过程当中，可以说我的反

思颇多。我是刚刚踏上讲台的新老师，我深知我身上的担子和责任有

多重。因此，在备课和批改作业方面，我丝毫不能懈怠，特别是备课，

我花了很多的时间和精力，往往是重复了再重复;但从学生的反映和半

期考试结果来看，付出和收获似乎不成正比。为此，我对我的教学工

作进行了深刻的反思。

一、发现的问题

1、首先，个人工作经验不足，一个从高一到高三的完整的历史理

论体系尚未完全确立起来。

2、学生初中历史知识掌握的太少、太散，历史主干知识、历史体

系无从谈起。

3、高一新教材内容的综合程度和时间的跨度有点大，类似于专题

史，学生根本搞不清历史事件发生的时间经过以及事件发展的整个过

程，因此记忆难度有点大。

4、刚开始的时候，我的教学计划和教学进度是严格按照教参书规

定的课时进行授课，但是我发现绝大多数教材内容在45分钟内基本上

讲不完;如果提高速度完成了教学任务，大多数学生反映听不懂，学生

有点听天书的感觉。

俗话说的好：方法总比困难多。对于教学过程中面临的困难和问

题，我必须进行深刻的反思，向老教师虚心请教，经常和同级历史学

科的老师们一起共同探讨和研究，为此我得出了以下方法和结论：

1、首先，要熟悉初中历史课程知识，初中讲过的知识与高中知识

重叠部分可略讲，做到详略得当，有的放矢。

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2、课堂教学模式的转变。改变初中历史课满堂灌思路，创设情景，

实施有效教学，努力引导学生并调动他们的历史学习兴趣，形成良好

的历史学习氛围。

3、课堂教学实行多元评价，一改过去简单以成绩论英雄的做法，

通过课堂论述、课后历史小论文、历史材料的收集、历史小故事的讲

述等多种形式让学生参与其中，找到兴趣，提高历史学习的积极性和

主动性，发挥学生的主体作用。

4、课堂教学要生动有趣，形成自己独特的教育风格和人格魅力，

很多时候学生会因为喜欢一个老师而喜欢你所教的科目。

高一历史教学反思2

随着新课改的展开和新课程的实施，原先的教育教学理念、方法、

范围和过程都发生了翻天覆地的变化，作为教育教学的重要环节之一

的课堂教学的要求和实施也必然随之发生改变。通过教学实践和实地

调查，现就高中历史新课程教学中出现的问题和实施策略谈一些认识。

第一、问题。

1、初高中历史教育现状和知识的衔接问题。

新课程的编写采用了专题的形式。而这应建立在学生掌握通史的

基础之上。

2、教学理念在教学过程中的应用问题。

新课标在教学过程中最基本的理念有三：

(1)新课标要求教学的知识应注重实用性。历史教学主要是为了传

授历史知识，但更重要的是为现实服务(学生个人修养的培养和对历史

的借鉴);

(2)教学过程中以学为主，真正做到“教师为主导，学生为主体”。

要求教师在教学过程中把教学活动中采用探究式教学，引导好学生自

主学习。还要注意将课程内容的实用性与不可回避