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骨干教师自我鉴定(三篇)

骨干教师自我鉴定(一)

光阴似箭，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首这一年来走过

的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。作为校骨干教

师，这是学校教师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一

种荣誉，更是一种压力与职责。

我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢

业业。爱每一个学生，时刻用自我的言行去感染和熏陶他们，用自我的真

诚、善良感化每一个学生;用自我的钻研、勤学来引领每一个学生。做到

教师无小节，处处是教育。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生

关系。

我深知读书“是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中

抽出时间来阅读。教师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何

做一名学生爱戴的教师。并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中

去，进取去探索先进的教学模式争取到达教学的最优化。在教学工作中，

我进取探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教

参和教材，向其他教师虚心请教，并针对班级学生的学情和自我的教学特

点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，学生成绩也在原有

基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改善，学习兴趣有了提高。

在班主任工作中，我深深意识到教育的“艺术在于鼓舞和唤醒”，教育

的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一

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个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：捧出一颗心来，不带半根“

草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心

而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学

生敬而亲之“”。勤奋努力，奉献爱心“”是我当班主任的信条。担任班主任

期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发

点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性

较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方

面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个能够与

他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如

何交友和处理好人际关系，帮忙他们树立正确的人生观和价值观。向他们

分析知识素养与成才的关系，引导他们关心团体，确立他们在团体中的提

高作用。所以在班主任工作中也取得了一些成绩。

教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人进取参加各

级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化

发展的道路上日渐成熟。作为骨干教师，我明白自我的工作还不够完善，

我将在以后的工作中不断鞭策自我，使得自我在教育教学工作中取得更深

层次的提高和发展。

骨干教师自我鉴定(二)

我自2023年8月参加市中学教师骨干班培训学习并取得市级初中骨

干教师证书以来，积极投身教学教研工作，认真学习教学理论，在实践中

不断反思，不断总结，找出自己的不足，努力通过理论的引领，不断提升

自身素养。抓住课改机遇，立足课堂，努力践行自己作为一名市级骨干教

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师所承担的任务，自己在任期内较好的体现了一个骨干教师的引领与辐射

作用。因工作有成效，先后荣获2023年度张家口市模范教师，张家口市

2023年度教学工作先进个人，2023年度县政府嘉奖，2023年度县文教局

教育工作先进个人，2023年度县语言文字工作先进个人，2023年度县文

教系统优秀共产党员，2023年度艺术教育工作优秀教师。

一、师德修养

坚持政治学习，努力提高师德修养，坚持党的基本路线，忠诚山村

的教育事业。师德高尚，为人师表。在学校各项工作中起到了骨干带头作

用，具有良好的职业道德和敬业精神，工作认真，治学严谨，有良好的

心理品质和团结协作的精神。并不断摸索学校师德建设规律，以便带动所

在学校人人爱岗，个个敬业，打造青年教师师德与师品。2023年度所写

论文《重视