部编版六年级语文上册第三单元分层作业设计.pdf

部编版六年级语文上册第三单元分层作业设计

第10课竹节人第一课时分层作业

作业分类作业内容分层要求

1.读拼音，写词语。

星期天，我们去艺术馆参观。里面的gēndiāo()造型各具特色，

令人称奇。有的像威风lǐnlǐn()的武士，有的像全身长满gēdā

()的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持gùnbàng()

的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。

2.根据意思从课文中找出相应的词语。

（1）草木随风而倒，形容事物很风行。()

（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。()

（3）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。

()

必做题

基础类（4）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。()

我能选择其中的一个或几个词语说句子：

3.回顾课文，整体感知。

（1）文章表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的，同时也写出了

老师的一面。

（2）这篇文章回忆了作者童年时代、、以及老师没收竹节

人却自己偷偷玩竹节人的情景。（填序号）

①玩竹节人②迷竹节人③做竹节人

（3）竹节人是“我们”把毛笔锯成()节做成的。

A．八B．九C．十

4.读句子，完成练习。

（1）“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，

必做题

提升类挺着肚子净挨揍”这句话运用了的修辞手法，从中我们感受到

（2）“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这是同学们想象的招式名称，从

这三个词中，我读出了大家

5.“同学们”怎样入迷？请把情景写具体。

两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷，

6.你知道如何根据阅读目的选择阅读内容和阅读方法吗？快来试试吧。

常用的阅读方法：A.找出中心句；B.提取关键信息；C.梳理故事的起因、经

过、结果；D.结合内容展开联想。

阅读目的阅读内容阅读方法（填序号）

了解竹节人的制作方第至自然段

法和玩法

体会竹节人带来的乐第至自然段

趣

第至自然段

童年是一首唱不完的歌，让人回味无穷，古人写了很多有关童趣的诗句。

下列哪句诗和童趣无关？（）

A.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。