教科版(2017)一年级上册科学第1单元第4课《这是谁的叶》教案.docx

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教科版(2017)一年级上册科学第1单元第4课《这是谁的叶》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:教科版(2017)一年级上册科学第1单元第4课《这是谁的叶》

2.教学年级和班级:一年级上册

3.授课时间:1课时(45分钟)

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.科学探究:通过观察、比较不同树叶的特征,培养学生提出问题、探究答案的能力。

2.科学思维:培养学生运用观察、分析、推理等方法,理解树叶的基本结构与功能。

3.科学交流:培养学生能够用清晰、准确的语言描述树叶的特征,并与同伴进行交流分享。

4.科学态度:培养学生对自然环境的好奇心、探究精神和环保意识。

学情分析

考虑到这是一年级上册的学生,他们在知识方面对于树叶的了解可能仅限于表面,比如知道树叶是绿色的,是树木的一部分。能力方面,学生可能具备基本的观察和描述能力,但推理和分析能力还在发展中。素质方面,学生可能对大自然充满好奇,喜欢观察周围的植物。

在学习行为习惯上,一年级的学生往往注意力集中时间不长,容易受到外界干扰。因此,在教学过程中,我需要设计一些有趣的互动环节,如小组讨论、游戏等,以提高他们的参与度和兴趣。此外,学生的表达能力参差不齐,我在设计课堂活动时需要考虑到这一点,给予不同层次的学生不同的表达机会。

对于本节课的内容,学生可能对树叶的种类和特征有一定的了解,但缺乏系统性的认识。因此,在教学过程中,我需要通过图片、实物等直观教具,帮助他们建立系统的树叶知识结构。同时,学生可能对探究活动感兴趣,我在设计教学活动时,需要充分利用这一点,引导学生主动参与探究。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《教科版(2017)一年级上册科学第1单元第4课《这是谁的叶》》的教材。

2.辅助材料:准备不同种类的树叶图片、树叶标本、叶脉显微镜slides等,以便学生观察和比较。

3.实验器材:准备放大镜、剪刀、硬纸板等,用于树叶观察和分类实验。

4.教室布置:将教室分为观察区、实验区和讨论区,确保学生有足够空间进行活动。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对树叶的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道树叶是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于树叶的图片或视频片段,让学生初步感受树叶的魅力或特点。

简短介绍树叶的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.树叶基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解树叶的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解树叶的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍树叶的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.树叶案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解树叶的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的树叶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解树叶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用树叶解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论树叶的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与树叶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对树叶的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调树叶的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括树叶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调树叶在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用树叶。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于树叶的短文或报告,以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-自然科学图书:推荐学生阅读有关植物学、生态学的图书,如《植物的秘密生活》、《大自然的绿色工厂》等,以加深对树叶的了解。

-科普视频:推荐学生观看科普视频,如BBC的《植物的奇妙世界》、国家地理的《树叶的生存法则》等,通过视觉影像了解树叶的生长和功能。

-在线学习平台:推荐学生登录科普中国、中国数字科技馆等在线学习平台,探索树叶的相关知识,并参与互动学习游戏。

-实地考察:组织学生进行校园或周边自然环境的实地考察,观察不同种类的树叶,采集树叶样本,进行观察和分析。

2.拓展建议:

-观察练习:鼓励

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