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高中政治获奖说课稿(2)

高中政治获奖说课稿：货币的本质

一、说教材

1、教材的地位

本课是经济生活内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现

实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真

正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本

质，才能为经济常识以后各课学习打下坚实的理论基础，才能帮助同

学树立正确的金钱观，走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此

外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起

着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础，

所以必须高度重视。

2、教学目标确立的依据

在本节课的教学中应坚持以学生发展为本的教学理念为指导、以

《普通高级中学思想政治新课程标准》为准绳，以学生的认知水平为

出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，确定了如下三位一体的教学

目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标：

①依据新课程标准和教材内容，以及学生的实际情况，确定的知

识目标是：识记一般等价物和货币的定义;理解商品交换经过物物交换

到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物;运用所

学原理分析货币产生的过程。

②根据学生观察、思考、分析和判断能力不成熟及涉世不深、阅

历浅的实际情况，结合思想教育要求，确立的能力目标是：培养学生

学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。指导学生学

会用联系、全面的观点认识一般等价物、货币和商品三者之间的区别

与联系。

③针对思想政治课是德育的主渠道、主途径和某些学生思想上存

在的实际问题，确立的情感态度价值观目标是：通过学习货币知识，

教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之

有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。

3、重点、难点及确立的依据

教学重点为货币的本质。因为只有懂得了货币的本质，才算真正

懂得商品，懂得价值规律;才能使学生对货币有正确认识，抑制拜金主

义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。

教学难点是“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。因为货

币产生前金银只不过是普通的商品，历史上充当过一般等价物的商品

有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这

对学生来说理解起来有一定的困难。

二、说教法

依据思想政治课的性质和本节课的教学内容，从学生生理特点和

认知规律的实际出发，课堂教学中我坚持以学生发展为本，实现教师

由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者、指导者转变，学

生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本堂课我采用了以下教学

原则和方法：

1、教学原则：理论联系实际的原则，即在组织课堂教学，落实教

学内容时，能密切结合和联系当前社会热点、社会生活中和学生身边

的一些具体的例子，以加深学生对教材知识的理解和运用。

2、教学方法

①情景教学法：通过课件演示，为学生创设生动直观的教学情景，

启迪学生思维、培养学生的问题意识。

②合作探究法：围绕本堂课的教学目标，结合学生成长的实际，

关注社会热点问题，我组织学生进行课堂讨论，师生互动、生生互动，

共同营造和谐、宽松、民主的气氛，学生在探究知识的同时形成了丰

富的人生态度和情感体验。

③自主学习法：通过引导学生读、议、悟，读思结合，动口动脑

结合等多种方法，适应探究性学习的要求，以发挥学生的主体作用，

想方设法让学生成为课堂的主人，凡是学生能读懂、能说得出、能解

决的问题一律让学生自己来做。

三、说学法

现代教育思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。教

学是学生主动建构知识的过程，教师是教学过程中的帮助者、引导者、

学生才是教学的主体。本堂课我引导学生掌握和运用以下方法：

1、“具体——抽象——具体”的认识方法，符合学生的认识规

律。

2、读议领悟法，充分利用教材可读性强的特点，组织学生阅读—

—分析——归纳，理解基本知识和原理，以充分发挥学生的主体作用，

提高学生的自学能力。

3、讨论法，把学生在思想认识中存在的误区同本课内容结合，引

导学生讨论交流，提高认识。

四、说教学过程

【导入新课】

合作探究法

日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。为什么人们离不开

货币?它是用来干