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道德与法治》课程标准

良好品德是公民素质的核心，也是健全人格的基础。在当

今世界，创新能力和民族素质越来越成为国家综合实力的重要

标志。因此，基础教育课程需要更加重视公民道德教育和创新

意识培养，以适应国际竞争的加剧和国家建设的需要。

低年级阶段是儿童逐步适应学校生活并发展品德、行为惯、

态度和认知能力的重要时期。为了引导儿童适应学校生活、形

成良好品德和行为惯，品德与生活课程根据儿童身心发展的特

点和社会需求设置。在充满探究和创造乐趣的童年生活中，该

课程旨在为儿童打下学会生活和做人的基础。

品德与生活课程是一门以儿童的生活为基础，旨在培养具

有良好品德和行为惯、热爱生活、乐于探究的儿童。该课程具

有生活性、活动性、综合性和开放性等基本特征。课程以儿童

生活的需要和问题为出发点，以正确的价值观引导儿童在生活

中发展和生活中发展为基本追求。课程以活动为教和学的基本

形式，通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主

动建构来实现课程目标。该课程以儿童的生活为基础，具有综

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合性，体现品德教育和生活教育的有机融合。此外，该课程以

开放性为特点，面向儿童的整个生活世界，目标和内容随着儿

童生活及活动过程的变化和需要不断调整，课堂从教室扩展到

家庭、社区以及儿童的其他生活空间。课程评价走向开放、多

元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

综上所述，品德与生活课程的目标是培养具有良好品德和

行为惯、热爱生活、乐于探究的儿童，以儿童的生活为基础，

通过活动的形式，综合地引导儿童在生活中发展和生活中发展。

儿童需要动手动脑、有创意地生活，这不仅是他们个性发

展的内在需求，也是时代对他们提出的要求。这种生活方式旨

在引导儿童研究、发展认知能力、动手能力和创造性，利用他

们的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更加丰富和美

好，并在此过程中充分展现并提升自己的智慧，享受创造带来

的欢乐。

品德与生活课程的目标是培养具有良好品德和行为惯、乐

于探究、热爱生活的儿童。这个课程引导和帮助学生达到以下

四个方面的目标：

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1.情感与态度方面，要让学生爱亲敬长，爱集体、爱家乡、

爱祖国，挚爱生命，热爱自然，自信向上，诚实勇敢，有责任

心，喜欢动手动脑，乐于想象与创造。

2.行为与惯方面，要让学生初步养成良好的生活、卫生惯，

养成基本的文明行为惯，乐于参加劳动和有意义的活动，保护

环境，爱惜资源。

3.知识与技能方面，要让学生掌握自身生活必需的基本知

识和基本技能，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，

具有初步的探究能力，初步了解生活中的自然、社会常识，初

步了解有关祖国的知识。

4.过程与方法方面，要让学生体验提出问题、探究或解决

生活中的问题的过程，初步体验与社区和社会生活相联系的过

程，学会几种简单的调查研究方法并尝试应用。

健康、安全地生活方面，要让学生初步养成良好的生活、

卫生惯，按时作息，生活有规律，养成良好的饮食和个人卫生

惯，生活中自己能做的事情自己做，爱护家庭和公共环境卫生，

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知道初步的保健常识并在生活中运用，了解天气、季节变化对

生活的影响，学会照顾自己，了解儿童易发疾病的有关知识，

积极参加预防