(教学反思)-学前班美术说课稿及反思第5课《小兔子乖乖》示范课程教案.pdf

《小兔子乖乖》

活动目标

1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别和、和等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

场地、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干(可用积木等替代)大公鸡头饰

活动过程

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要注意什么?

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁?

四、组织幼儿乘汽车，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思

亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活

动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了

解，和更进一步的沟通。

活动准备

本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，不干胶标签印刷

符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了

形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。

活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中

的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节

奏的强弱。达到了预定的教学目标。

不足点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2．小图的头饰若干。

活动过程

第一环节：花生真好吃。

师：你们喜欢吃花生吗?想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。

教师巡回观察、指导。)

(活动一开始，教师不露声色地点出想吃花生,要靠自己动手，自然地激发幼儿活动的兴趣

和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生

作用。)

第二环节：我来说花生。

鼓励幼儿讲述：

1、剥花生的方法。

2、花生的味道。

3、花生的外形特征。(表达、表现是探索过程中的重要环节。小班幼儿观察较随意，表达

能力也较

差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思

维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。)

第三环节：会变的花生。

师：刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变

吗?(引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉)

(用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼

儿探索能力的发展。)

第四环节：我真能干。

师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。请小朋友动脑想一想，用心试一试，用

什么方法剥出来的花生比较完整。(幼儿拿许多花生再次剥花生，尝试、比较各种方法。)

(这一环节的安排，一方面让幼儿对已有经验进行巩固，另一方面鼓励幼儿多角度地尝试，

多方位地思考和自我探索，（教案出自：屈老师教案）激发幼儿运用多种途径解决问题，

获得新的经验和体验。在三、四两个环节中融合了1和许多的操作活动，自然地让幼儿在

活动中巩固这两个概念。)

第五环节：出示花生壳作品，引发幼儿下次活动的愿望。

(无用的花生壳，也能玩出许多花样，漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣，

为下面活动作铺垫)

二、游戏活动：花生乐

活动意图：

花生课题的有机延续，幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时，及时利用花生和剩余材料进行

游戏，拓宽幼儿的生活经验，提高自我动手的能力。并设置游戏情景，让幼儿在

活动中，体验帮助别人的快乐，提高身体素质，促进幼儿身心和谐发展。

活动反思

我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，，来我家》中的一节

社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调

整，使其更适合小班幼儿的学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激

发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种

感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。

下面我对所执教的活动课做以下反思。

第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调