002【动物】给动物分类教案.pdf

教学基本信息

活动名称《给动物分类》

学科科学学段：小学低段年级一年级

相关领域2.生命科学领域

2生命科学领域

2.1地球上生活着不同种类的生物

2.1.1生物具有区别于非生物的特征。

2.1.1.1知道动物和植物都是生物。

课标要求

2.1.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动

物也存在个体差异。

2.1.2.2说出动物的某些共同特征。

2.1.2.3能根据某些特征对动物进行分类。

相关知识点87-动物的共同特征；88-动物的分类；

一、科学概念

1、知道分类是认识事物的基本方法。

2、体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好地认识动物

二、科学探究

教学目标

能用自己的标准，把动物分成两类。

三、科学态度

1、愿意倾听、分享他人的信息。

2、乐于表达、讲述自己的观点。

1

四、科学、技术、社会与环境目标

意识到运用分类的方法可以更好地认识动物。

教学建议

课程建议以小组探究课形式开展，每组建议4-6人，课程开始之前建议完成分组，通过观察、、

分类讨论、记录，总结动物的分类方法。

教学准备

参考实验耗材包《给动物分类》

学生情况分析

学生通过前5课的学习，对动物的多样性已经有了一定的认识。能够依据生存环境、食性、外部特

征等对动物进行分类，但在昆虫、软体动物等生物学分类发展上，缺乏认知支撑。因此教师要清楚，

教材并不是要求学生以动物分类学为标准，学习和开展分类活动的。在分类活动的过程中，学生感受

到地球上存在不同的动物，不同的动物具有不同的特征，动物具有多样性，从而促进学生学习和研究

动物的热情。考虑到一年级学生的认知特点，他们还没有书写动物名字的能力，因此采用编序号的方

法来进行分类。

教学重点难点

一、教学重点

确定动物分类的标准，把动物分成两类。

二、教学难点

按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。

2

教学过程

活动时教师学生工具与

长活动活动资源

聚焦

同学们，在地球上生活着各种各样的动物，课件ppt

说说你知道的动物有哪些？学生自由发言

5min

大自然中生活着许许多多的动物，为了便

于研究，科学家对动物进行了分类。

探索

活动一：

出示要分类的动物，要给这些动物分学生回答：给动物编号。

类。我们要先干什么呢？

师：我们先给这些动物编号。请小组开学生编号：狗是1号。

火车完成动物的编号。金鱼是2号。课件ppt、