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部编版语文六年级下册口语交际辩论教案(推荐3篇)

部编版语文六年级下册口语交际辩论教案【第1篇】

教学对象分析：

学生从小就从、音乐、电影中开始认识动物，他们不仅熟悉身边

的小动物，还对地球上的珍禽奇兽有着浓厚的兴趣。据了解，很多学

生都饲养过小动物，他们都很喜欢动物。

教学设想：

教学中应该设计好交际的话题和合适的交际形式，创造良好的生

生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的

有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能认真倾

人的话，给予别人适当表扬的能力。同时，在教学过程中努力达

到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地

把握既定的教学目标。

教学目标：

1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习

性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说

清楚，培养学生合作交际的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和

自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

教学重点：

感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。

能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。

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教学难点：

1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性

2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大

象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能

发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……

小朋友们，想去动物世界看看吗？（板书：动物世界）

2、播放录象，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。

3、交流看后的体会，你看到了哪些有趣的动物？

（板书：奇妙的）

二、明确交流的话题和要求。

1、自读题目，划出要求。

2、交流汇报，相机板书。

3、说说和别人交流时，应该怎样做？

三、口语交际。

（一）了解身边有哪些动物。

1、出示，激发兴趣。

小朋友们，你们看，动物们从四面八方赶来参加我们今天的学习

了，我们也把头饰戴上一起加入吧！

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2、创设情境，学生戴上动物头饰介绍自己，了解身边的动物。

哗，我身边的动物朋友真多啊！我想认识你们，你们能告诉我是

谁吗？

（二）介绍动物的习性和样子。

过渡：我想和你们交朋友，你们愿意吗？其实我也是一只可爱的

动物，想知道我是谁吗？那认真听我介绍吧！

1、教师扮演动物并介绍自己，让学生猜一猜是哪种动物。

我长着一身雪白的毛，脑袋小小的，竖着长长的耳朵，短短的尾

巴。我的眼睛红红的，像红宝石。我最喜欢吃新鲜的萝卜。

2、知道我是谁吗？你是怎么知道的？我刚刚介绍自己什么啦？

（随机板书）

3、学生交流汇报。